Blogit

Hankehumpan ja rivitanssin johtamista oppilaitoksissa…

Nykyään oppilaitosten arkea tuntuvat olevan moninaiset tanssit. Tällaisen kuvan voi saada kohtaamalla oppilaitoksen johtoa ja tekemällä kuulemastaan hieman rytmikkäitä tulkintoja. Hankehumpalla (#hankehumppa) tarkoitetaan sellaista tanssia, jossa tanssin rytmi vaihtelee erittäin nopeaan, repiväänkin, tahtiin. On hetkiä, jolloin molemmat osapuolet ovat vietävissä ja toisaalta on hetkiä jolloin molemmat vievät eri suuntiin. Sopii kysyä, onko tanssin järjestäjä etukäteen […]

TECIP-hanke tulossa päätökseen – levitysseminaari Addis Abebassa

TECIP-hankkeen viimeinen toiminto, hankkeen levitysseminaari pidettiin 8.1.2020 Etiopiassa, Addis Abebassa. Tilaisuus ajoittui Etiopian jouluun, jota vietetään 7.1. Etiopialaisen joulun juhlintaan kuuluu mm. perhejuhla ja vuohien teurastus. Hanke saavutti sille asetetut tavoitteet, jopa ylittäen ne. Rehellisin mielin voidaan sanoa, että hanke on lisännyt inkluusiotietämystä ja käytännön osaamista Etiopian ammatillisessa opettajankoulutuksessa. Sen ansiosta inklusiiviseen oppimiseen liittyvä tieto […]

Mitä kuuluu vertaisryhmämentoroinnille opettajien ja oppilaitosten arjessa?

Jamkin ammatillinen opettajakorkeakoulu on alusta asti ollut tiiviisti mukana noin 10 vuotta kestäneessä vertaisryhmämentoroinnin kehitystyössä. Vertaisryhmämentorointi (verme) on pienryhmätyöskentelyyn pohjautuva osaamisen kehittämisen menetelmä, jonka avulla tuetaan toisilta oppimista sekä työhyvinvointia. Vertaisryhmämentorointia on kehitetty erityisesti oppilaitoksissa, mutta menetelmänä se on sovellettavissa alasta riippumatta. Verme-työskentelyn kulmakiviä ovat dialogisuus, kollegiaalisuus ja vertaisuus. Verme perustuu havaintoon, että ammatillisesta osaamisesta […]

Experiences and Research Results of the TTT4WBL Project

The experiences and research results of the TTT4WBL project were presented in EAPRIL Conference in Tartu on 28.11.2019. The European Association for Practioner Research on Improving Learning (EAPRIL) promotes practice-based research on learning in the context of lifelong learning. EAPRIL wants to promote and develop practices in educational, business and professional contexts, including workplace learning. (https://eapril.org/) […]

Pro-VET at the West Balkans Cluster Meeting in Albania

In cooperation with our project’s Executive Agency, the EACEA, Albania’s National Erasmus+ Office (NEO) arranged the first ever West Balkans Cluster meeting in Durrës, Albania from 22 to 23 October and invited all Erasmus+ projects to be represented who are active in the region. Accordingly, Project Manager Graham Burns, and Professor Dr Nataša Papić-Blagojević from […]

Jokainen ala tarvitsee näkijänsä, tekijänsä ja kehittäjänsä

Ammatillisen opettajan työtä tekniikan aloilla voi hyvästä syystä kuvata tulevaisuuteen tähtääväksi ja sitä ennakoivaksi. Työelämän ja ammattien murroksissa ihmisen työn tekemisen tapa on jo moneen kertaan muotoutunut uudelleen, usein teknologian tai digitalisaation vaikutuksesta. Ammateissa työskenteleviltä vaadittava osaaminen onkin ymmärrettävä ajassa muuttuvana syklisenä muutosprosessina, jatkuvana oppimisena. Jokainen ammattiala tarvitsee näkijänsä, tekijänsä ja kehittäjänsä. – Työssäni pääsen […]

Pro-VET One Year In: Making good progress

The Pro-VET (Professional Development of Vocational Education Teachers’ with European Practices) team met either side of the summer holidays firstly in Jyväskylä, Finland in June and then in Tver, Russia in September. The aim of these meetings was two-fold; to compete the state-of-the-art analysis concerning the current situation in VET teacher education in both Serbia […]

Ammatillinen opettajakorkeakoulu mukana Potentiaali – Stereotypioita purkavan ohjauksen kehittämishankkeessa

Eriytyminen miesten ja naisten aloihin näkyy yhteiskunnassamme muun muassa mies- ja naisenemmistöisten alojen palkkaeroina sekä miesten ja naisten erilaisina urapolkuina. Henkilökohtaisella tasolla yksilö ei pääse hyödyntämään koko potentiaaliaan, jos hän ei koe voivansa hakeutua alalle esim. sukupuolensa takia. Kansantaloudellisesti segregaatio voi ilmetä esimerkiksi kohtaanto-ongelmana, jossa työpaikat ja työntekijät sijoittuvat alueellisesti eri paikkoihin.

Kuittikopioita ja etäohjausta

Lähdimme kolmen hengen tehoporukalla heti lukukauden alkajaisiksi ohjauskäynnille Nepaliin hankekumppanimme Tribhuvanin yliopiston vieraaksi. Meillä oli sovittu tuolle matkalle kaksi teemaa. Ensinnäkin hankkeemme lähestyy loppuaan, ja se merkitsee, että hallinnolliset ja taloudelliset asiat täytyy olla kunnossa ennen raportointia ja sitä paljon puhuttua tilintarkastusta. Toiseksi, nyt on viimeiset hetket käsillä, että saamme varmistettua hankkeelle sisällöllisesti hyvät tulokset. […]

TTT4WBL-hankkeen tutkimusaineisto kerätty

Työpaikalla tapahtuvan oppimisen kehittämistä koskevassa tutkimuksessa saavutettiin kesän kynnyksellä yksi sen mittavimmista tavoitteista. Massiivinen 3 Baltian maassa tapahtunut aineistonkeruu on saatu päätökseen kesäkuun alussa. Erilaisilla kyselylomakkeilla koottu aineisto muodostuu lähes 1300 vastauksesta. Aineistoa on koottu Baltian maissa koulutetuilta työpaikkaohjaajilta sekä koulutuksen alussa (583) että 6 kuukautta koulutuksen päättymisen jälkeen (293). Lisäksi tietoa on koottu oppilaitosten […]

Yhdessä oppien eteenpäin

Pysytään pinnalla -hankkeessa on valmennettu yrityksiä kohti parempaa tuottavuutta ja työhyvinvointia. Haastattelimme kahden jyväskyläläisen yrityksen yrittäjiä, jotka kertoivat kokemuksiaan sparrauksesta ja yhteisestä kehittämistyöstä. Ihanaa – hyvä kun on potkittu eteenpäin! Kehystämö Galleria Patina tarjoaa asiakaslähtöistä kehystämöpalvelua Jyväskylässä. Patinan yrittäjän, Ella Hirsiahon, kanssa käydyt dialogikeskustelut ovat keskittyneet yrityksen toiminnan kehittämiseen ja imagon kirkastamiseen. Patinan kanssa tehtävään […]

Uudet hankkeet tukevat Ohjaamoja jatkossakin

Kevät toi opekorkealle kaksi toivottua hankepäätöstä, kun JAMK ammatillisen opettajakorkeakoulun koordinoimille TESSU2- ja OSMO2-projekteille myönnettiin rahoitus vuosille 2019-2021. Tarpeelliseksi koettu yhteistyö nuorten Ohjaamojen kanssa siis jatkuu! ”Tässä uudessa TESSU2 – Aitoon monialaiseen yhteistyö- ja ohjausosaamiseen Ohjaamoissa -projektissa autamme vakiintuneita Ohjaamo-tiimejä toimimaan monialaisesti ja vertaisoppivasti niin, että Ohjaamon henkilöstö kehittää ja arvioi yhdessä omaa toimintaansa. Valmennuksella […]

Kotopaikan Aamubrunsseilla kuntien kotouttamisprosessien hyvät käytännöt näkyväksi

Päättyvän Kotouttamisen paikalliset prosessit haltuun (Kotopaikka) -hankkeen (ESR) kevään toiminnassa on painottunut hankkeen tulosten ja hyvien käytäntöjen levittäminen niin kohdekunnissa kuin valtakunnallisestikin. Alueilla kiinnostusta herätti 2-osainen Aamubrunssi-tilaisuus, joka järjestettiin Saarijärven Biotalousinstituutissa 21.5. ja Keuruun Vanhassa Pappilassa 24.5. Kumpaankin kutsuvierastilaisuuteen osallistui kohdekunnista maahanmuuttajien parissa toimivia sekä kokemusasiantuntijoita keskustelemaan kuntien ja hankkeen hyviä käytänteitä näkyväksi. Kuntien maahanmuuttajatyön […]

Osallisuuden ja ihmisoikeusperustaisuuden vahvistaminen ammatillisessa opettajankoulutuksessa

Miten opettajankoulutuksen opetussuunnitelmissa, toimintatavoissa ja toimintakulttuurissa osallisuus ja ihmisoikeusperustaisuus tällä hetkellä näkyvät ja toteutuvat? Entä miten niiden toteutumista voitaisiin entisestään vahvistaa? Demokratia ja ihmisoikeudet ovat keskeisiä suomalaisen koulutuksen arvolähtökohtia aina esiopetuksesta korkea-asteen koulutukseen asti. Opettajalla on tärkeä rooli demokratia- ja ihmisoikeuskasvatuksen toteuttamisessa. Siten myös opettajankoulutuksen yhtenä tehtävänä on tukea ja kehittää opettajaopiskelijan demokratia- ja ihmisoikeuskasvatusosaamista […]

Esimies muutostarinan rakentajana – pisteet dialogisuudesta!

JAMKin opekorkean VERME²-hankkeessa pilotoidun oppilaitosjohdolle  suunnatun Esimies muutostarinan rakentajana -koulutuksen tavoitteena oli luoda ammatillisen koulutuksen keskijohdon esimiehille toimintamalleja, joilla tuetaan esimiehiä ammatillisen koulutuksen uudistumisesta nousevien haasteiden keskellä vertaisryhmätyöskentelyn avulla. Pilotissa arvioidaan vertaisryhmämuotoisen toiminnan soveltuvuutta erityyppisten johtamisen haasteiden tukemiseen ja tutkitaan esimiesten mahdollisuuksia yhteisöllisten onnistuneiden muutostarinoiden tuottamiseen. Koulutuksen keskeisiä sisältöjä ovat olleet mm. merkityksellisten keskustelujen fasilitointitaidot, […]

Ammatillisen koulutuksen johtajille koulutusta Addis Abebassa

Tänä keväänä TECIP-projektin koulutus- ja kehittämistyö Etiopiassa on edennyt myös yhteistyöhön paikallisten ammatillisten koulutusorganisaatioiden johdon kanssa, kun Addis Abebassa käynnistettiin 16.3. johdolle suunnattu koulutus. Koulutus perustuu alueellisiin toimintasuunnitelmiin inkluusion edistämisestä ammatillisissa oppilaitoksissa. Koulutus käynnistyi sillä, että johtajat esittelivät valmistelemansa toimintasuunnitelmat. Niissä kuvataan alueellista viranomaisten ja opettajien kouluttamista, alueellisten resurssikeskusten käynnistämistä sekä oppilaitosten infrastruktuurin parannuksia, kuten […]

Takaisin ylös Siirry takaisin sivun alkuun