Osallisuus ja yhteis\u00f6llisyys ovat asioita, jotka on aina syyt\u00e4 ottaa huomioon kaikessa opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4 ja yht\u00e4 lailla otettaessa digiv\u00e4lineit\u00e4 opetuksen tueksi. Kun korvataan fyysiseen kokoontumiseen ja l\u00e4sn\u00e4oloon perustuvaa l\u00e4hiopetusta digiv\u00e4lineill\u00e4 tapahtuviin yhteyksiin ja vuorovaikutukseen, on osallisuus ja yhteis\u00f6llisyys haasteellisempaa saada toteutettua.<\/p>\n
Asia ei tietenk\u00e4\u00e4n ole yksioikoinen – yht\u00e4 lailla osallisuus ja yhteis\u00f6llisyys voi loistaa poissaolollaan perinteisest\u00e4 l\u00e4hiopetuksesta. Eik\u00e4 aina edes ole tarkoituksenmukaista tai mahdollista tuoda yhteis\u00f6llisyyden elementtej\u00e4 opetukseen – videoluento on t\u00e4st\u00e4 hyv\u00e4 esimerkki. Sen sijaan osallisuuden tunne onkin kenties arvo, jota pit\u00e4isi edist\u00e4\u00e4 aina.<\/p>\n
Kun opiskelijaryhm\u00e4 koostuu ty\u00f6tt\u00f6mist\u00e4 henkil\u00f6ist\u00e4, on osallisuus kuitenkin olennainen asia. Ty\u00f6tt\u00f6m\u00e4t tai ty\u00f6tt\u00f6myysuhan alaiset ihmiset voivat olla tilanteessa, jossa elinpiiri on kaventunut tai parhaillaan kaventumassa, ja saattaa olla tarpeen tuoda ihmisi\u00e4 ulos nelj\u00e4n sein\u00e4n sis\u00e4lt\u00e4. T\u00e4ll\u00f6in voi hyv\u00e4ll\u00e4 syyll\u00e4 mietti\u00e4, ett\u00e4 onko tarkoituksenmukaista siirt\u00e4\u00e4 koko opetus pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n verkon v\u00e4lityksell\u00e4 tapahtuvaksi.<\/p>\n
Teimme UP hankkeessa biotalousalan ty\u00f6voimakoulutuksen pilottikokeilun, jossa kaikki tekeminen ja vuorovaikutus siirrettiin yksinomaan verkkoon. Tulokset ovat sik\u00e4li mielenkiintoisia, ett\u00e4 pilotin tehneen Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopiston luonnonvara-alan saaman palautteen perusteella opiskelijoiden kokemukset olivat kahtalaiset. P\u00e4\u00e4osin ihmisten tilanteeseen sopi eritt\u00e4in hyvin verkko-opetukseen perustuva koulutusmalli. Koulutus koettiin saavutettavammaksi ja osallistuminen joustavammaksi. Er\u00e4iss\u00e4 tapauksissa koulutukseen osallistuminen ei olisi ollut mitenk\u00e4\u00e4n muuten mahdollista. Ihmisill\u00e4 kun on l\u00e4ht\u00f6kohtaisesti eri el\u00e4m\u00e4ntilanteita, joihin kuuluu mm. erin\u00e4isi\u00e4 siviiliel\u00e4m\u00e4n velvollisuuksia, lasten harrastuksiin viemist\u00e4 ja niin edelleen. Tuntikaupalla matkustaminen ei ole kaikille mahdollista, vaikka siihen olisikin rahaa.<\/p>\n
Toisaalta palautteissa k\u00e4vi selv\u00e4ksi, ett\u00e4 jotkut kokivat irrallisuuden ja yksin\u00e4isyyden tunteita, kun koulutukseen osallistuminen tapahtui aina kotoa k\u00e4sin. Koettiin, ett\u00e4 sein\u00e4t alkavat kaatua p\u00e4\u00e4lle ja olisi tarve p\u00e4\u00e4st\u00e4 ihmisten pariin ns. liven\u00e4. T\u00e4m\u00e4 on helppo ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4. Varsinkin jos ty\u00f6tt\u00f6myys on kest\u00e4nyt jo jonkin aikaa, voivat kontaktit ulkopuolisiin ihmisiin olla merkitt\u00e4v\u00e4sti v\u00e4hentyneet. Perheett\u00f6mill\u00e4 ihmisill\u00e4 tilanne voi olla viel\u00e4kin konkreettisempi.<\/p>\n
Iso kysymys onkin, voidaanko verkko-opetusta kehitt\u00e4\u00e4 siten, ett\u00e4 osallistujat eiv\u00e4t kokisi yksin\u00e4isyytt\u00e4 ja irrallisuutta. Vai olisiko sittenkin jonkinlainen monimuotototeutus optimaalisin toteutustapa – ihmiset tapaisivat ainakin muutaman kerran fyysisesti verkko-opiskelun lis\u00e4ksi. Osallisuuden ja yhteis\u00f6llisyyden kokeminen useissa tapauksissa edist\u00e4\u00e4 oppimista, mutta niiden liitt\u00e4minen sopivassa m\u00e4\u00e4rin verkko-opetuksen kaikkiin vaiheisiin, tekemiseen ja vuorovaikutukseen on jo vaikeampaa.<\/p>\n
Teksti:<\/strong> Ari Lang\u00e9n Osallisuus ja yhteis\u00f6llisyys ovat asioita, jotka on aina syyt\u00e4 ottaa huomioon kaikessa opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4 ja yht\u00e4 lailla otettaessa digiv\u00e4lineit\u00e4 opetuksen tueksi. Kun korvataan fyysiseen kokoontumiseen ja l\u00e4sn\u00e4oloon perustuvaa l\u00e4hiopetusta digiv\u00e4lineill\u00e4 tapahtuviin yhteyksiin ja vuorovaikutukseen, on osallisuus ja yhteis\u00f6llisyys haasteellisempaa saada toteutettua.<\/p>\n","protected":false},"author":871,"featured_media":1205,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[75],"tags":[17329,44732],"class_list":["post-1231","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-verkkopedagogiikka","tag-ammatillinen-opettajakorkeakoulu","tag-up"],"acf":false,"yoast_head":"\n
\nKuva:<\/strong> iStockphoto<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"