![\"NOVA-kirjan](\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/aokkhankkeet\/wp-content\/uploads\/sites\/110\/2022\/02\/Jahnkeym-kirjankansi-vr_16_03.png\")
<\/a>Mariana Alves, Karin Ehrnberger, Marcus Jahnke ja \u00c5sa Wikberg loivat vuonna 2016 ty\u00f6kalun (Jahnke 2016) normiluovan ajattelun tueksi. Sen nimi on Nova – Verktyg och metoder f\u00f6r normkreativ innovation<\/em> (Ty\u00f6kaluja ja metodeja normiluovaan innovointiin). Se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 ty\u00f6kaluja ja ratkaisuja normiluovan ajattelun tueksi. Normikriittisen ajattelun ydin on syrjivien normien purkamisessa. Kirjoittajat korostavat, ett\u00e4 huolimatta siit\u00e4, ett\u00e4 uskomme olevamme luovia, ohjaudumme p\u00e4\u00e4t\u00f6ksiss\u00e4 ja suunnittelussa usein meihin muovautuneiden normien ja arvojen mukaisesti. T\u00e4st\u00e4 voi seurata se, ett\u00e4 tekem\u00e4mme p\u00e4\u00e4t\u00f6kset ja ratkaisut rajaavat muita ulos ja syrjiv\u00e4t. Koska toisen ihmisen tarpeiden ymm\u00e4rt\u00e4minen on haastavaa, voi normiluova ajattelu tarjota mahdollisuuden n\u00e4hd\u00e4 omien rajojen ulkopuolelle. T\u00e4ll\u00f6in voidaan ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ajattelun suurempi potentiaali, vaikka se voikin tuntua haasteelliselta. T\u00e4llaiseen ajatteluun tarvitaan normiluovuutta. (Jahnke 2016, 4, 6.). \u00c5sa Wikberg on yksi aineiston kehitt\u00e4jist\u00e4 ja h\u00e4n korostaa, ett\u00e4 normiluovan ty\u00f6kalun ainutlaatuisuus piilee siin\u00e4, ett\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 yhdistyv\u00e4t normikritiikin tutkimus innovaatioiden ja innovaatioprosessien tutkimukseen (Sandred 2021).<\/p>\nTy\u00f6kaluja normiluovaan ty\u00f6h\u00f6n<\/h2>\n
Jahnken (2016) toimittama normiluovuutta tukeva materiaali sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 54 korttia, jotka tukevat sosiaalisesti yhdenvertaista ja vuorovaikutteista ty\u00f6tapaa. Korttien etupuoli esittelee teeman, esimerkiksi esteett\u00f6myyden ja saavutettavuuden. K\u00e4\u00e4nt\u00f6puolella on niin kutsuttuja ty\u00f6tiloja, jotka ovat ehdotuksia, normeja, taktiikoita, esikuvia ja kokeiluja siit\u00e4, kuinka kartoittaa ja ty\u00f6st\u00e4\u00e4 jotain vallitsevaa normia. Korttien nelj\u00e4 tilaa edustavat normiluovan innovaatioprosessin ty\u00f6kaluja. N\u00e4m\u00e4 nelj\u00e4 tilaa toimivat haastamassa ajattelua, jolla luodaan menetelmi\u00e4, joilla voidaan etsi\u00e4 vastauksia normiluovuuden t\u00e4rkeimpiin painopisteisiin: kuinka haastaa, tutkia, kokea ja (uudelleen)muotoilla normeja. Esteett\u00f6myyden lis\u00e4ksi korteissa on teemoina muun muassa sukupuolen ilmaisu, kehoihanteet ja ik\u00e4.<\/p>\n
N\u00e4iden lis\u00e4ksi kortteihin kuuluu kaksi jokerikorttia, jotka voidaan ottaa esille silloin, kun ryhm\u00e4n ty\u00f6skentely tietoisesti tai tiedostamatta tuottaa stereotyyppist\u00e4 ajattelua tai on liian suurpiirteist\u00e4. Se tuo ongelman n\u00e4kyv\u00e4ksi ja on kaikesta huolimatta my\u00f6nteinen kortti: esimerkiksi ilonpilaaja-jokerin teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on h\u00e4irit\u00e4 ja tuoda mukanaan positiivista ajattelua ja ratkaisuja.<\/p>\n
Kirja sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 my\u00f6s normiluovassa ajattelussa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4\u00e4 sanastoa ja k\u00e4sitteit\u00e4, jotka liittyv\u00e4t muun muassa sukupuolen moninaisuuteen, syrjint\u00e4\u00e4n, moninaisuuteen ja intersektionaaliseen feminismiin. Normiluova ajattelu korostaa hyv\u00e4\u00e4n lopputulokseen p\u00e4\u00e4st\u00e4kseen tarvitaan oikea tai hyv\u00e4 metodi. Normiluovuus yhdist\u00e4\u00e4 tietoa, kokemuksia ja n\u00e4k\u00f6kulmia. (emt. 2016, 12.) Kaikki kortit haastavat t\u00e4llaiseen ty\u00f6skentelyyn. Kussakin kortissa on suositus ty\u00f6ryhm\u00e4n koolle sek\u00e4 arvio t\u00e4h\u00e4n k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4st\u00e4 ajasta.<\/p>\n
Vaikka normiluova ajattelu l\u00e4htee liikkeelle normeihin liittyv\u00e4st\u00e4 kritiikist\u00e4. Jotta kritiikist\u00e4 p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n eteenp\u00e4in, tarvitaan luovuutta ja kyky\u00e4 tehd\u00e4 kompromisseja. Niinp\u00e4 t\u00e4rke\u00e4 huomio onkin se, ett\u00e4 korttien kautta haastetut ratkaisut ovat harvoin t\u00e4ydellisi\u00e4 kriittisest\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta tarkasteltuna, mutta ne ovat kuitenkin riitt\u00e4v\u00e4n hyvi\u00e4, jotta t\u00e4rke\u00e4 muutos tai parannus saadaan tehty\u00e4. (emt. 2016, 21.) Esimerkiksi jokerin nostaminen keskusteluun nostaa itse aiheen tai asian keski\u00f6\u00f6n ja haastaa ryhm\u00e4l\u00e4isi\u00e4 luoviin ratkaisuihin. Normiluova ty\u00f6skentely vaatii useimmiten rohkeutta ja my\u00f6s naiivien kysymysten kysymist\u00e4.<\/p>\n
Normikriittinen tietoisuus<\/h2>\n
Normiluova ajattelu tapahtuu sosiaalisissa suhteissa ja ryhm\u00e4ss\u00e4. Sen ydin on sosiaalinen tapahtuma, jossa yksil\u00f6t tuottavat uusia ideoita ja ovat suhteessa toisiin. Normiluova ajattelu perustuu monimuotoiseen ongelmanratkaisuun. Sen ytimess\u00e4 on ryhm\u00e4n tuottama yhteinen ymm\u00e4rrys monimutkaisista sosiaalisista suhteista. (emt. 2016, 11.)<\/p>\n
Usein pyrimme suoraan ongelmanratkaisuun, mutta normiluova ajattelu haastaa meid\u00e4t syvent\u00e4m\u00e4\u00e4n ja laajentamaan ajatteluamme. Tavoitteena on ottaa yksi askel taaksep\u00e4in ja haastaa ja laajentaa ymm\u00e4rryst\u00e4 ongelmasta, jota k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4 vaatii tilaa ja aikaa problematisoinnille ongelman ratkaisun asemesta. (emt. 2016, 6.) Ratkaisemme ongelmia usein samalla tavalla ja usein my\u00f6s kuvailemme ongelmia samalla tavoin. T\u00e4m\u00e4 voi liitty\u00e4 kielelliseen kuvaamiseen, faktojen k\u00e4ytt\u00e4miseen tai vaikkapa kuvien esitt\u00e4miseen. Jotta uutta ajattelua olisi mahdollista tuoda esiin, tulee my\u00f6s ongelman kuvaamisen ja esitt\u00e4misen tapaan kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota, samoin kuin ratkaisujen esitt\u00e4miseen. T\u00e4h\u00e4n tarvitaan ty\u00f6kaluja ja metodeja, joita voivat olla luonnosten tai kollaasien tekeminen. T\u00e4llaiset uudet tavat j\u00e4sent\u00e4\u00e4 tarjoavat ajattelulle uusia ulottuvuuksia ilmaista ja kuvailla ongelmia ja ilmi\u00f6t\u00e4. (emt. 2016, 10\u201311.)<\/p>\n
Jahnken materiaalin on tuottanut Ruotsin innovaatioviranomainen Vinnova. Sen teht\u00e4v\u00e4 on vaalia kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4 parantamalla innovaatioiden mahdollisuuksia ja rahoittamalla tarvel\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 tutkimusta. (emt. 2016, 5.) Tuotetun materiaalin tavoitteena on paitsi tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edist\u00e4minen, my\u00f6s kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja hyvinvoinnin tukeminen.<\/p>\n
Normiluovuutta ammatilliseen koulutukseen<\/h2>\n
Ammatillisessa koulutuksessa normiluovan materiaalin k\u00e4ytt\u00f6 tarjoaa ensinn\u00e4kin mahdollisuuksia opettaa ja tarkastella moninaisuutta ja suhdettamme siihen. Materiaalin avulla on mahdollisuus syvent\u00e4\u00e4 opiskelijakeskeisyytt\u00e4 ja yhdenvertaisuutta opetuksessa ja ohjauksessa. T\u00e4ll\u00f6in huomioidaan kunkin opiskelijan oma n\u00e4k\u00f6kulma ja tavoitteet sek\u00e4 pyrkimys ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 h\u00e4nen tarpeitaan, todellisuutta ja kokemusta. T\u00e4llainen ty\u00f6ote voi haastaa tarkastelemaan esimerkiksi opiskelijakeskeist\u00e4 uraohjausta, kokemusta erityisen tuen vaikuttavuudesta tai mit\u00e4 tarvitaan inkluusion edist\u00e4miseen oppilaitoksessa.<\/p>\n
Normiluovan materiaalin kortti numero 12 eli \u201driivinrauta\u201d tarjoaa opettajalle mahdollisuuden opettaa normien ja arvojen tarkastelua. Riivinrauta-kortti kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota tarpeisiin ja nostaa esille kysymyksi\u00e4 syrjinn\u00e4st\u00e4. Osallistujia haastetaan pohtimaan n\u00e4it\u00e4 omalta mukavuusalueelta poistuen ja esimerkiksi luomaan suunnitelman, kuinka ty\u00f6t\u00e4 jatketaan ja kehitet\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4n kortin teeman osallistujam\u00e4\u00e4r\u00e4 on kahdesta seitsem\u00e4\u00e4n ja aikaa on arvioitu k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ksi yhteens\u00e4 8\u201340 tuntia.<\/p>\n
Lopuksi<\/h2>\n
Normiluovuus voi auttaa opettajaa ja ohjaajaa my\u00f6s ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n opiskelijan tarpeita ja h\u00e4nen ajattelunsa taustaa esimerkiksi erityisen tuen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4. Normiluova materiaali tarjoaa ty\u00f6kaluja my\u00f6s ajankohtaisten teemojen k\u00e4sittelyyn, kuten vaikkapa median tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusteemojen k\u00e4sittelyyn oppilaitoksessa. Ty\u00f6yhteis\u00f6n kehittymisess\u00e4 normiluovia ty\u00f6kaluja voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen- ja ratkaisunteossa, kun tavoitellaan muutosta tai uusia ja luovia tulokulmia ja ratkaisuja. Normiluova ty\u00f6tapa vaatii aikaa ja sitoutumista yhteiseen ryhm\u00e4ty\u00f6skentelyyn. Jos ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja sen arki n\u00e4ytt\u00e4ytyy hektisen\u00e4 ja kiireisen\u00e4, voi normiluova ajattelu tarjota mahdollisuuden antaa aikaa uusien n\u00e4k\u00f6kulmien syntymiseen, rutiinien syrj\u00e4\u00e4n laittamiselle sek\u00e4 kiinnostuksen suuntaamista oman itsen ja toisten ajattelun ja arvojen taustoihin.<\/p>\n
Jahnken (Emt.) toimittama normiluova materiaali on saatavissa ruotsin- ja englanninkielisen\u00e4. T\u00e4llaisen materiaalin saaminen olisi tervetullutta my\u00f6s muilla kotimaisilla kielill\u00e4. Opetushallitus on vuonna 2019 tuottanut toisen asteen oppilaitosten tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusty\u00f6h\u00f6n Mukana! \u2013oppaan (Honkala, Lempinen, Nousiainen, Onwen-Huma & Salo 2019). Oppaassa on paljon tietoa, sanastoa ja toimintaohjeita, joita voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 my\u00f6s normiluovassa ajattelussa ja innovaatioissa.<\/p>\n
Kirjoitus on tuotettu Opetushallituksen rahoittamassa Tilaa olla mukana! -hankkeessa.<\/a><\/strong><\/p>\n Jari Karttunen, lehtori<\/p>\n Kirjoittaja toimii opettajankouluttajana JAMK Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa.<\/p>\n Honkala Satu, Lempinen Miko, Nousiainen Katriina, Onwen-Huma Hanna, Salo Aija & Vacker Riikka 2019. Mukana! Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusty\u00f6 toisella asteella. Opetushallitus. Oppaat ja k\u00e4sikirjat 2019:4a. https:\/\/www.oph.fi\/fi\/tilastot-ja-julkaisut\/julkaisut\/mukana-tasa-arvo-ja-yhdenvertaisuustyo-toisella-asteella.<\/p>\n Jahnke Michael (toim.) 2016. NOVA \u2013 Verktyg och metoder f\u00f6r normkreativ innovation. Kirjoittajat: Alves Mariana, Ehrnberger Karin, Jahnke Marcus ja Wikberg \u00c5sa. Vinnova \u2013 Verket f\u00f6r innovationssystem. Tukholma: E-Print.<\/p>\n Sandred Jan 2021. Utmana f\u00f6rutfattade meningar och skapa innovationer. Vinnova-blogi 16.2.2021. https:\/\/blogg.vinnova.se\/tag\/normkreativitet\/.<\/p>\n Naiset tasa-arvoisesti uralle – NAU! -hanke: https:\/\/tasaarvoisestiuralle.fi\/\u00a0<\/a><\/p>\n Potentiaali: https:\/\/www.potentiaalihanke.fi\/<\/a><\/p>\n Tasa-arvoa ja reformia 2020: https:\/\/www.haaga-helia.fi\/fi\/tasa-arvoa-ja-reformia<\/a><\/p>\n Tilaa olla mukana 2021: https:\/\/www.haaga-helia.fi\/fi\/tilaa-olla-mukana-tasa-arvoa-ja-yhdenvertaisuutta-oppilaitosten-arkeen<\/a><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\nKirjoittaja<\/h3>\n
L\u00e4hteet<\/h3>\n
Tutustu my\u00f6s! Hankkeet tasa-arvoa edist\u00e4m\u00e4ss\u00e4:<\/h3>\n