Opiskelijoiden opintojen etenemist\u00e4 seurataan monin keinoin. Digitaaliset sovellukset ja alustat ovat k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 useimmilla korkeakoulun opintojaksoilla. Niihin kertyy oppimisteht\u00e4vien lis\u00e4ksi tietoa mm. suorituksista, arvioinneista ja opintojen edistymisest\u00e4. Opiskelun digitaaliset v\u00e4lineet, kuten Moodle-oppimisymp\u00e4rist\u00f6, sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t my\u00f6s oppimisanalytiikkaty\u00f6kaluja, joilla voidaan seurata opintojen etenemist\u00e4 tarkemminkin.<\/p>\n\n\n\n
Voisiko analytiikkaty\u00f6kaluilla tunnistaa my\u00f6s opiskelijan ohjauksen ja hyvinvoinnin tuen tarpeita? Ja voisiko opiskelija itse hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 analytiikan raportteja oman edistymisen seuraamiseen? N\u00e4it\u00e4 tarkasteltiin ja l\u00e4hdettiin kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n Opiskelijahyvinvoinnin yhteiskehitt\u00e4minen OHKE -projektissa, jonka Opiskelukyvyn vahvistaminen -ty\u00f6pakettiin (2) kuuluu osana my\u00f6s oppimisanalytiikan hy\u00f6dynt\u00e4minen opiskelijan hyvinvoinnin tukemisessa. SeAMKin ja Jamkin ty\u00f6ryhm\u00e4 on hankkeen alusta alkaen vienyt eteenp\u00e4in toimenpiteit\u00e4, joiden avulla oppimisalusta Moodlen oppimisanalytiikkaa ja raportteja voitaisiin paremmin hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 opiskelijan hyvinvoinnin parantamiseksi. Toteutus ei ole ollut ihan helppo tie, mutta nyt alkaa olla valmista.<\/p>\n\n\n\n
Molemmissa hankkeen korkeakouluissa on k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 oppimisalustana Moodle. SeAMKissa Moodle on ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 jo pitk\u00e4\u00e4n ja Jamkissa se on otettu k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ihan viime aikoina. Moodlen k\u00e4ytt\u00f6 on SeAMKissa jo vakiintunutta ja laajaa, joskin uusien p\u00e4ivitysten my\u00f6t\u00e4 my\u00f6s k\u00e4ytt\u00f6 vaatii uudelleenorganisointia ja ohjeistusta. T\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 Moodle taipuu alustana hyvin erilaisiin toimintoihin kuin, mit\u00e4 se teki vuonna 2004, kun se otettiin SeAMKissa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.<\/p>\n\n\n\n
T\u00e4m\u00e4n hankkeen puitteissa l\u00e4hdettiin liikkeelle siit\u00e4, mit\u00e4 Moodle tarjoaa jo nyt analytiikkaty\u00f6kalujen<\/strong> muodossa sek\u00e4 lis\u00e4ksi suunnittelemaan ihan uutta raportointiyhteenvetomallia, josta olisi hy\u00f6ty\u00e4 niin opinto-ohjaajille kuin opettajatutoreillekin. T\u00e4ss\u00e4 uudessa mallissa Moodleen on luotu uusi ns. OPOn rooli<\/strong>, jolla opinto-ohjaaja tai opettajatutor p\u00e4\u00e4see seuraamaan opiskelijaryhm\u00e4n tai yksitt\u00e4isen opiskelijan etenemist\u00e4 eri Moodle-kursseilla. N\u00e4ist\u00e4 molemmista n\u00e4kymist\u00e4 saatavan datan avulla opiskelijan opintoja voidaan seurata reaaliajassa ja asiaan voidaan puuttua esimerkiksi, jos opinnot eiv\u00e4t jollain opintojaksolla edisty tai ongelmia ilmenee kokonaisvaltaisesti useammallakin opintojaksolla.<\/p>\n\n\n\n Moodlen perusanalytiikka riitt\u00e4\u00e4 hyvin ammattikorkeakoulun tavallisen opettajan tarpeisiin, kun h\u00e4n seuraa opiskelijoiden osallistumista ja aktiivisuutta sek\u00e4 haluaa l\u00e4hett\u00e4\u00e4 sen perusteella esimerkiksi muistutusviestej\u00e4. Opettaja voi lis\u00e4t\u00e4 Moodle-kurssille Analytiikka<\/strong>-lohkon, jonka avulla opettaja voi seurata Moodle-kurssilla esim. opiskelijoiden aktiivisuuden jakaantumista ja lukum\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4, materiaalien avauksia, teht\u00e4v\u00e4- ja tenttiaktiviteettien palautuksia jne. Lohko ei ole n\u00e4kyvill\u00e4 opiskelijoille. N\u00e4iden perusteella opettaja voi esimerkiksi ajoittaa ohjausta niihin ajankohtiin, kun opiskelijat eniten kurssialustalla oleilevat. H\u00e4n voi kohdentaa viestej\u00e4 joko vain niille opiskelijoille, jotka ovat erinomaisesti opintojaksolla edistyneet tai muistutella niit\u00e4, joilta teht\u00e4vi\u00e4 puuttuu.<\/p>\n\n\n\n Analytiikkaty\u00f6kalujen lis\u00e4ksi OHKE-projektin analytiikkatiimi (SeAMK + Jamk) suosittelee Moodle-kursseilla otettavan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n Edistymisen seuranta<\/strong> -lohkon opiskelijan visuaaliseksi ty\u00f6kaluksi oman etenemisen seurantaan opintojakson sis\u00e4ll\u00e4. Sama edistymisen seuranta \u2013lohko toimii my\u00f6s opettajalle erinomaisena koko ryhm\u00e4n suoritusten seuranta- ja palautety\u00f6kaluna. Edistymisen seuranta -lohkon k\u00e4ytt\u00f6 vaatii Moodle-kurssin asetuksissa opiskelijoiden suoritusten seurannan<\/strong> k\u00e4ytt\u00f6\u00f6noton (nykyisin oletuksena k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4) ja aktiviteetteihin \/ aineistoihin teht\u00e4vien edistymisehtojen m\u00e4\u00e4rittelyn. Edistymisehdot kannattaakin suunnitella huolellisesti, jotta opiskelija voi seurata opintojensa etenemist\u00e4 kokonaisvaltaisesti raporttien kautta.<\/p>\n\n\n\n Edistymisen seurannan lis\u00e4ksi selkeytt\u00e4 voidaan parantaa Kalenteri<\/strong>-lohkon lis\u00e4\u00e4misell\u00e4 erityisesti sellaisilla kursseilla, joissa on paljon deadlineja. Opiskelija n\u00e4kee siis kurssin sis\u00e4isest\u00e4 kalenterista yksitt\u00e4isen opintojakson deadlinet ja siirtym\u00e4ll\u00e4 Moodlen etusivulle (MyMoodle-n\u00e4kym\u00e4\u00e4n) n\u00e4kyy kalenterista opiskelijan kaikkien kurssien deadlinet. Moodle-kurssin rakennetta selkeytt\u00e4m\u00e4\u00e4n suosittelemme lis\u00e4ksi, ett\u00e4 kurssin etusivulla on selke\u00e4 kuvaus (esim. kaavio) opintojakson etenemisest\u00e4 (Teht\u00e4v\u00e4t, aikataulut, arviointi yms.)<\/p>\n\n\n\n Uutena asiana OHKE-projektissa l\u00e4hdettiin yhdess\u00e4 SeAMKin, Jamkin ja Moodlen palveluntarjoajan Mediamaisterin kanssa suunnittelemaan uutta OPOn roolia Moodleen. Rooleilla m\u00e4\u00e4ritet\u00e4\u00e4n Moodlessa se, millaisia tietoja k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4 n\u00e4kee ja mit\u00e4 toimintoja h\u00e4n voi oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 suorittaa. T\u00e4h\u00e4n menness\u00e4 Moodlen perusrooleja ovat olleet esim. hallinnoija, opettaja ja opiskelija. N\u00e4ist\u00e4 vain hallinnoija on ollut j\u00e4rjestelm\u00e4tason rooli ja opettaja sek\u00e4 opiskelija yksitt\u00e4isen kurssin sis\u00e4isi\u00e4 rooleja.<\/p>\n\n\n\n Yhteisty\u00f6ss\u00e4 haluttiin luoda uusi j\u00e4rjestelm\u00e4tason rooli, jolla on mahdollisuus p\u00e4\u00e4st\u00e4 k\u00e4siksi Moodlen tarjoamiin raportteihin<\/strong> ryhm\u00e4- ja opiskelijakohtaisesti. Uusi rooli eroaa esim. hallinnoijan roolista siin\u00e4, ettei uudella roolilla p\u00e4\u00e4se muuttamaan Moodlessa mit\u00e4\u00e4n asetuksia. Rooli antaa sen sijaan opettajaroolia laajemmat oikeudet tutustua Moodlen tuottamiin analytiikkaraportteihin. Yhteenveto- ja opiskelijakohtaisten raporttien lis\u00e4ksi OPO tai opettajatutor voi tarkastella my\u00f6s yksitt\u00e4isten opintojaksojen sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ohjauksen tueksi. <\/p>\n\n\n\n Mediamaisterin kanssa tehtyjen perusteellisten selvittelyjen j\u00e4lkeen OPOn rooli on saatu luotua Moodleen ja se on nyt SeAMKissa testattu kahden OPOn toimesta. Loppusyksyst\u00e4 2022 SeAMK viel\u00e4 testaa, ohjeistaa ja pilotoi lis\u00e4\u00e4 ja Jamk seuraa sitten my\u00f6hemmin per\u00e4ss\u00e4. <\/p>\n\n\n\n Analytiikkaosion ty\u00f6n piti valmistua hankkeessa jo kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2022, mutta asiat eiv\u00e4t aina etene niin sujuvasti, kuin on ajateltu. SeAMKissa otettiin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n uusi Peppi-Moodle -integraatio, jonka avulla voidaan nyt luoda kursseja Moodleen erityisten Moodlen pedagogisten mallipohjien pohjalle. N\u00e4m\u00e4 mallipohjat sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t ohjeistusta juuri hankkeessakin suositeltujen Analytiikkakaavioiden, Edistymisen seurannan ja ehtojen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Vasta, kun n\u00e4m\u00e4 asiat ovat kurssipohjalla kunnossa, saadaan Moodlesta ulos tarvittavia raportteja mm. OPO-roolia varten. Analytiikalle t\u00e4ytyy siis tarjota ensin oikeanlaista dataa, jotta se saadaan palvelemaan tarkoitustaan paremmin. T\u00e4ss\u00e4 joutuu opettajakin miettim\u00e4\u00e4n omaa Moodle-kurssiaan uusiksi. N\u00e4iden muutosten my\u00f6t\u00e4 opiskelijat voivat my\u00f6s itse tarkastella raportteja omien opintojensa osalta.<\/p>\n\n\n\n Uuden OPO-roolin luominen Moodlen ei varsinaisesti ollut hankalaa, mutta raporttirajapinnan ja kohorttien muokkaaminen on vienyt erityisesti eri vaihtoehtojen selvitt\u00e4misen vuoksi oman aikansa. Ohjeiden tekeminen on nyt ty\u00f6n alla ja toiminto otetaan kokonaisuudessaan hallitusti k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n heti niiden valmistuttua. Sen j\u00e4lkeen meill\u00e4 onkin sitten kerrottavaa siit\u00e4, miten n\u00e4it\u00e4 kehittelemi\u00e4mme raportteja voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 opiskelijan kokonaishyvinvoinnin edist\u00e4miseksi.<\/p>\n\n\n\nMoodlen analytiikka<\/h2>\n\n\n\n
Uusi OPOn rooli Moodlessa<\/h2>\n\n\n\n
Pitkiss\u00e4 kantimissa <\/h2>\n\n\n\n