{"id":590,"date":"2021-10-20T15:26:02","date_gmt":"2021-10-20T12:26:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/?p=590"},"modified":"2024-02-09T15:29:56","modified_gmt":"2024-02-09T13:29:56","slug":"ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/","title":{"rendered":"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d"},"content":{"rendered":"

Ammattikorkeakouluissa on yh\u00e4 enemm\u00e4n osaamistaan t\u00e4ydent\u00e4vi\u00e4 opiskelijoita, jotka eiv\u00e4t suorita tutkintoa vaan opiskelevat lyhyemmiss\u00e4 koulutuksissa tai vain yksitt\u00e4isill\u00e4 opintojaksoilla. My\u00f6s he joutuvat ottamaan haltuun opiskelussa tarvittavia s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 j\u00e4rjestelmi\u00e4 sek\u00e4 perehtym\u00e4\u00e4n verkko-opiskeluun. Miten se sujuu ja millaista digiosaamiseen liittyv\u00e4\u00e4 tukea lyhyempiin koulutuksiin osallistuvat toivovat?<\/p>\n

Viidesosa jatkuvan oppimisen opiskelijoista tarvitsee lis\u00e4tukea opiskelun s\u00e4hk\u00f6isten ymp\u00e4rist\u00f6jen haltuunottoon<\/strong><\/h3>\n

Ammattikorkeakouluopiskelija t\u00f6rm\u00e4\u00e4 heti opintojensa alussa lukuisiin s\u00e4hk\u00f6isiin j\u00e4rjestelmiin, jotka olisi hyv\u00e4 saada haltuun opintojen sujumiseksi. Opintojen alkuvaiheen infotulvaa helpottamaan ammattikorkeakoulut kehittiv\u00e4t eAMK-hankkeessa digistarttipaketteja, joihin on koottu ohjelmistoihin sek\u00e4 digiosaamiseen liittyvi\u00e4 ohjeita, harjoituksia ja testej\u00e4.<\/p>\n

S\u00e4hk\u00f6iset j\u00e4rjestelm\u00e4t ja verkko-opiskelu koskevat tutkinto-opiskelijoiden lis\u00e4ksi lyhyempiin jatkuvan oppimisen koulutuksiin osallistuvia opiskelijoita. Heit\u00e4 ovat esimerkiksi avoimen AMK:n opiskelijat, jotka voivat tehd\u00e4 korkeakouludiplomiin t\u00e4ht\u00e4\u00e4vi\u00e4 opintoja tai opiskelevat yksitt\u00e4isi\u00e4 omaa osaamistaan t\u00e4ydent\u00e4vi\u00e4 opintojaksoja. Laajat digistarttipaketit eiv\u00e4t palvele heit\u00e4, jotka tarvitsevat tietoa yhdell\u00e4 opintojaksolla hy\u00f6dynnett\u00e4vist\u00e4 j\u00e4rjestelmist\u00e4.<\/p>\n

Millaista digiosaamiseen liittyv\u00e4\u00e4 tukea ja ohjausta lyhyempiin koulutuksiin osallistuville ammattikorkeakouluissa voitaisiin tarjota? Miten v\u00e4hennet\u00e4\u00e4n opinnoissa tarvittavien j\u00e4rjestelmien aiheuttamaa ulkoista kuormitusta, kun opiskeluaika on lyhyt? COL-hankkeen yhten\u00e4 tavoitteena on ollut etsi\u00e4 ratkaisuja n\u00e4ihin kysymyksiin.<\/p>\n

Kehitt\u00e4misty\u00f6n pohjaksi JAMKin ja Savonian opiskelijoilta kysyttiin s\u00e4hk\u00f6isen kyselyn avulla, miten heid\u00e4n opintonsa k\u00e4ynnistyiv\u00e4t. Tavoitteena oli selvitt\u00e4\u00e4, millaisia s\u00e4hk\u00f6isiin j\u00e4rjestelmiin ja verkko-opiskeluun liittyvi\u00e4 ongelmia opiskelijoilla oli ollut ja millaista apua he olisivat kaivanneet. Kysely toteutettiin marraskuussa 2020 ja se suunnattiin avoimen AMK:n yksitt\u00e4isi\u00e4 opintojaksoja suorittaville sek\u00e4 korkeakouludiplomikoulutuksissa, Savonian satelliittiryhmiss\u00e4 ja laajoissa t\u00e4ydennyskoulutuksissa opiskeleville. Kyselyyn vastasi 192 opiskelijaa.<\/p>\n

Seuraavaksi esittelemme kartoituksen tuloksia sek\u00e4 pohdimme digituen ja -ohjauksen roolia, mahdollisuuksia ja n\u00e4k\u00f6kulmia jatkuvan oppimisen s\u00e4hk\u00f6isiin ymp\u00e4rist\u00f6ihin perehdytt\u00e4misess\u00e4.<\/p>\n

Tarve digituelle vaihtelee suuresti<\/strong><\/h3>\n

Valtaosalla kyselyyn vastanneista oli aiempaa kokemusta verkossa opiskelusta. Vastanneista vain 21 % kertoi, ettei heill\u00e4 ollut lainkaan kokemusta verkko-opinnoista tai sit\u00e4 oli v\u00e4h\u00e4n. T\u00e4m\u00e4 kertonee siit\u00e4, ett\u00e4 kokemus verkko-opiskelusta madaltaa kynnyst\u00e4 osallistua uusiin verkkokoulutuksiin. Ennen nykyiseen koulutukseen osallistumista omat verkko-opiskelutaitonsa arvioi hyv\u00e4ksi tai erinomaiseksi 63 % vastaajista (kuvio 1.). Reilu kolmasosa oli sit\u00e4 mielt\u00e4, ett\u00e4 heid\u00e4n verkko-opiskelutaitonsa olivat koulutuksen alussa v\u00e4ltt\u00e4vi\u00e4 tai huonoja.<\/p>\n\n\n

\"\"
Kuvio 1. Arvio omista verkko-opiskelutaidoista<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n

Tarve digituelle vaihtelee suuresti. Verkko-opiskeluun perehdytyksess\u00e4 on huomioitava heid\u00e4t, joille verkko-opiskelu on hyvinkin tuttua sek\u00e4 heid\u00e4t, jotka kirjautuvat ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa s\u00e4hk\u00f6iseen oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n. V\u00e4liin voi sijoittua esimerkiksi opiskelijoita, joille verkko-opiskelu on tuttua, mutta kohdekorkeakoulun j\u00e4rjestelm\u00e4t uusia. Koulutusten alussa haasteena usein on, ettei opiskelussa tarvittavien s\u00e4hk\u00f6isten ymp\u00e4rist\u00f6jen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n perehtymiseen ole riitt\u00e4v\u00e4sti aikaa.<\/p>\n

\n

Kun koulutus alkoi, syliin ty\u00f6nnettiin valtava m\u00e4\u00e4r\u00e4 infoa, tunnuksia, portaalia ja kirjautumissivuja, joista meni aivan sekaisin mik\u00e4 on mit\u00e4kin ja mihin tarvitaan. Tietom\u00e4\u00e4r\u00e4 tarvitsisi hieman j\u00e4sentely\u00e4, ihan rehellist\u00e4 ratakiskoa, sill\u00e4 itse olen aivan uusi t\u00e4m\u00e4n kaltaiseen opiskeluun vaikka olen verkossa aikaisemmin opiskellut yksitt\u00e4isi\u00e4 kursseja ja koulutuksia.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Yksi keino sel\u00e4tt\u00e4\u00e4 opiskelijoiden osaamistason heterogeenisyys on jatkuvan oppimisen tarpeisiin rakennettu itseopiskelumateriaali, joka mahdollistaa etenemisen omassa tahdissa ja omista l\u00e4ht\u00f6kohdista k\u00e4sin. Tutkintoihin rakennetuista digistarteista voitaisiin poimia soveltuvat osat eri koulutusten tarpeisiin. Itseopiskelumateriaali ei kuitenkaan aina riit\u00e4.<\/p>\n

On huomioitava, ett\u00e4 JAMKin ja Savonian kysely j\u00e4rjestettiin koulutuksessa oleville. Kysely ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tavoittanut henkil\u00f6it\u00e4, joille kynnys osallistua koulutuksiin tai verkkokoulutuksiin on eritt\u00e4in korkea. Esimerkiksi ammattiliitot ovat yhteisiss\u00e4 keskusteluissa ilmaisseet huolensa niiden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 mukana olevien henkil\u00f6iden jatkuvasta oppimisesta, joilla aiemmista opinnoista on pitk\u00e4 aika ja joilla ei ole lainkaan verkko-opiskelukokemusta. Miten ammattikorkeakoulut voisivat kannustaa ja aktivoida heit\u00e4? T\u00e4m\u00e4 kysymys johti pohtimaan, mit\u00e4 kohderyhm\u00e4\u00e4 ammattikorkeakoulut tavoittelevat jatkuvan oppimisen koulutuksiin? Kenelle s\u00e4hk\u00f6isiin oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin perehdytyst\u00e4 suunnataan: jo opintonsa aloittaneille vai opiskelua harkitseville?<\/p>\n

Suurin osa selvi\u00e4\u00e4 verkko-opiskelusta hyvin<\/strong><\/h3>\n

Opiskelijoilta kuulee v\u00e4lill\u00e4 palautetta, ett\u00e4 heilt\u00e4 kuluu runsaasti aikaa muuhun kuin varsinaiseen sis\u00e4ll\u00f6n oppimiseen. T\u00e4ss\u00e4 kyselyss\u00e4 opiskelijat arvioivat, kuinka paljon he ovat k\u00e4ytt\u00e4neet aikaa kaikkeen muuhun, esimerkiksi ratkoneet tunnuksiin ja kirjautumiseen liittyvi\u00e4 asioita, teknisi\u00e4 kysymyksi\u00e4 tai perehtyneet verkkoymp\u00e4rist\u00f6jen toimintaan (kuvio 2).<\/p>\n

<\/p>\n\n\n

\"\"
Kuvio 2. Arvio muuhun kuin opiskeluun k\u00e4ytetyst\u00e4 ajasta<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n

Yli puolet vastaajista koki, ettei aikaa ollut kulunut muuhun kuin sis\u00e4ll\u00f6n opiskeluun lainkaan tai sit\u00e4 oli jouduttu k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n vain v\u00e4h\u00e4n. Toisaalta 15 % vastaajista koki, ett\u00e4 aikaa oli kulunut liikaa. Tulos yll\u00e4tti meid\u00e4t positiivisesti: valtaosalle opiskelijoista s\u00e4hk\u00f6iset ymp\u00e4rist\u00f6t eiv\u00e4t tuota ongelmia. Ammattikorkeakoulut ovat tehneet paljon ty\u00f6t\u00e4 j\u00e4rjestelmien, prosessien ja ohjauksen kehitt\u00e4miseksi, ja tehty ty\u00f6 n\u00e4kyy my\u00f6s sujuvana toimintana opiskelijalle. Jos haasteita oli ollut, niiden ratkomisen ei koettu vaatineen suhteettomasti aikaa.<\/p>\n

Positiivinen havainto osoittaa palautteen perusteella muodostuvan harhan. Kyselyss\u00e4 muutama prosentti vastaajista koki aikaa menneen aivan liikaa muuhun kuin sis\u00e4ll\u00f6n oppimiseen. Koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4jille kaikista kova\u00e4\u00e4nisimp\u00e4n\u00e4 kuuluu oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 koskeva kriittinen palaute, vaikka se edustaisi yksitt\u00e4isten opiskelijoiden n\u00e4kemyst\u00e4. Usein kuulee todettavan, ett\u00e4 kaikki on hyvin, jos ei kuulu mit\u00e4\u00e4n. Palaute auttaa kuitenkin aina kehittym\u00e4\u00e4n, ellei muuten, niin tunnistamaan toimivia k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 ja levitt\u00e4m\u00e4\u00e4n niit\u00e4 yksitt\u00e4isten opintojaksojen ulkopuolelle.<\/p>\n

\n

Rohkaisua on saanut, mutta n\u00e4in aikuisena ei kehtaa jokaista asiaa kysy\u00e4 erikseen. Haluaa yritt\u00e4\u00e4 ensin itse ja se vie aikaa.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Tietoj\u00e4rjestelmiin liittyv\u00e4 ongelmien ratkominen itsen\u00e4isesti on my\u00f6s hyv\u00e4ksi: se kehitt\u00e4\u00e4 kyky\u00e4 tunnistaa tyypillisimm\u00e4t ratkaisut. Liika on kuitenkin liikaa. Ne, jotka kokivat aikaa menneen muuhun kuin sis\u00e4ll\u00f6n opiskeluun, kertoivat eniten aikaa vieneen hankaluudet verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6n k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi aikaa veiv\u00e4t tunnukset ja kirjautuminen sek\u00e4 et\u00e4kokousymp\u00e4rist\u00f6ihin (kuten Teams ja Zoom) liittyv\u00e4t pulmat. Kirjautumisiin liittyv\u00e4t ongelmat kertovat, ett\u00e4 jatkuvan oppimisen prosessissa ja ohjeistuksissa on viel\u00e4 kehitett\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/p>\n

\n

N\u00e4iden eri alustojen hallitsemiseen. Ei voi olla n\u00e4in montaa yht\u00e4aikaista alustaa. Kukaan ei voi muistaa mist\u00e4 l\u00f6ytyy mik\u00e4kin informaatio ja mihin alustalle mik\u00e4kin teht\u00e4v\u00e4 palautetaan jne. Kaiken informaation etsimiseen menee niin paljon voimavaroja ja aikaa, ett\u00e4 se alkaa n\u00e4ky\u00e4 jo opiskelumotivaatiossa. Olisi helpompi tarttua toimeen, mik\u00e4li oppimismateriaali ja muu info olisi jotenkin helpommin saavutettavissa. Sama koskee viestint\u00e4\u00e4. Hyv\u00e4 esimerkki on n\u00e4in et\u00e4opetuksessa, kun yrit\u00e4t hiki hatussa l\u00f6yt\u00e4\u00e4 zoom- tai teams-linkki\u00e4 ennen oppitunnin tai luennon alkamista etk\u00e4 edes tied\u00e4 mist\u00e4 kaikkialta sit\u00e4 voi etsi\u00e4, lopulta joku kanssaopiskelija l\u00f6yt\u00e4\u00e4 linkin sattumalta ja jakaa sen whatsapp-ryhm\u00e4ss\u00e4 ja hyv\u00e4 niin, muuten olisi voinut j\u00e4\u00e4d\u00e4 osallistuminen v\u00e4liin.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Tietoturvallisen verkko-opiskelun perehtymiseen aikaa ei vastausten mukaan k\u00e4ytetty juuri lainkaan. T\u00e4m\u00e4 voi kertoa esimerkiksi siit\u00e4, ett\u00e4 opiskelijat eiv\u00e4t tunnista tietoturvan merkityst\u00e4 s\u00e4hk\u00f6isill\u00e4 alustoilla opiskeltaessa tai sen tietoturvariskit koetaan pienen\u00e4.<\/p>\n

Verkkokurssien yhten\u00e4inen rakenne auttaisi hahmottamisessa<\/strong><\/h3>\n

Kyselyss\u00e4 selvitettiin my\u00f6s, olisivatko opiskelijat tarvinneet enemm\u00e4n tukea verkko-opiskeluun opintojen alussa. Lis\u00e4tukea olisi toivonut 19 % vastaajista eli vajaa viidesosa. M\u00e4\u00e4r\u00e4 on l\u00e4hes sama kuin se, jolla ei ollut aiempaa verkko-opiskelukokokemusta. Vastaajista 63 % ei kaivannut lis\u00e4tukea ja 18 % ei osannut sanoa. Eniten tukea olisi kaivattu verkko-oppimisymp\u00e4rist\u00f6n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.<\/p>\n

\n

Minusta t\u00e4llaisilla kursseilla pit\u00e4isi olla erikseen digiohjaaja, joka olisi k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 kaikenlaisiin digihaasteisiin. H\u00e4n my\u00f6s neuvoisi palvelujen k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4, sek\u00e4 antaisi vinkkej\u00e4, mik\u00e4 sovellus tai ty\u00f6kalu sopii mihinkin tilanteeseen.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Oppimisymp\u00e4rist\u00f6n k\u00e4ytt\u00e4misen haasteisiin liittyy my\u00f6s opintojaksojen muotoilujen sek\u00e4 rakenteiden kirjavuus ja opintojaksojen erilaiset k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t. Opettajilla on oma \u201ddigik\u00e4siala\u201d, joka n\u00e4kyy opintojaksojen toteutuksissa ja asia nousi esille my\u00f6s t\u00e4ss\u00e4 selvityksess\u00e4.<\/p>\n

\n

Koska opettajat k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t kaikki hieman erilaisia tapoja jakaa esim. materiaaleja, j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 koulutukseen liittyv\u00e4t asiat, niin alussa oli aika h\u00e4mment\u00e4v\u00e4\u00e4 yritt\u00e4\u00e4 p\u00e4\u00e4st\u00e4 jyv\u00e4lle, mist\u00e4 mink\u00e4kin kurssin l\u00f6ytyv\u00e4t ja miten kunkin kurssin suoritustapa l\u00f6ytyy ja hahmottuu.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

T\u00e4h\u00e4n haasteeseen vastaaminen on iso kysymys ja edellytt\u00e4isi toimenpiteit\u00e4 korkeakoulutasolla. Yksi keino yhten\u00e4ist\u00e4\u00e4 toimintatapoja olisi parity\u00f6skentelyyn siirtyminen, jolloin verkkototeutusten suunnittelussa ja tuottamisessa opettajan parina olisi toinen opettaja tai verkkopedagogiikan asiantuntija. eAMK-hankkeessa laaditut verkko-opiskelun laatukriteerit ovat my\u00f6s hyv\u00e4 ty\u00f6kalu verkkokurssien laadun ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen yhdenmukaistamiseen.<\/p>\n

Kyselyss\u00e4 enemm\u00e4n tukea olisi toivottu my\u00f6s verkkokokousymp\u00e4rist\u00f6jen eli Teamsin ja Zoomin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Yleisesti ohjeiden olisi toivottu olevan selke\u00e4mpi\u00e4 ja tietom\u00e4\u00e4r\u00e4n paremmin j\u00e4sennelty\u00e4.<\/p>\n

Jatkuvan oppijan kokemusta on viel\u00e4 varaa parantaa<\/strong><\/h3>\n

Jatkuva oppiminen lis\u00e4\u00e4ntyy, joten on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota jatkuvan oppimisen erityispiirteisiin opintojen toteutuksissa. Jatkuvassa oppimisessa kohderyhm\u00e4n eli opiskelijoiden erilaisten l\u00e4ht\u00f6kohtien huomioiminen ja opiskelijal\u00e4ht\u00f6isyys ovat jopa t\u00e4rke\u00e4mpi\u00e4 kuin tutkintokoulutuksessa.\u202fUseissa tapauksissa lyhyisiin koulutuksiin osallistuvat opiskelijat ovat m\u00e4\u00e4r\u00e4lt\u00e4\u00e4n pieni osa opettajien kohtaamista opiskelijoista. Arki on kiireist\u00e4, eik\u00e4 siin\u00e4 v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ehdi mielt\u00e4\u00e4, mik\u00e4 kaikki ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4 pitk\u00e4n ajan j\u00e4lkeen verkko-opintoihin tai muuhun jatkuvan oppimisen koulutukseen uskaltautuvalle on uutta ja kuinka perusteellisesti opiskelun k\u00e4yt\u00e4nteisiin ja sanastoon on syyt\u00e4 perehdytt\u00e4\u00e4.<\/p>\n

Verkko-opiskelu vaatii hyv\u00e4\u00e4 ajanhallinnan taitoa ja omien tavoitteiden tunnistamista.<\/p>\n

\n

Verkko-opiskelu vaatii enemm\u00e4n osallistumista ja enemm\u00e4n intoa opiskeluun eli jos on motivoitunut niin ongelmista selvi\u00e4\u00e4 suht helposti vaikka olisi hankalakin ongelma jos taas motivaatio on alhainen pienikin ongelma kaataa koko opiskelun.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Opiskelijoiden\u202fodotukset tai k\u00e4sitykset verkko-opiskelusta voivat olla ep\u00e4realistisia. Verkko-opiskelun voidaan ajatella olevan helppoa, ja t\u00f6it\u00e4 ei olla valmiita tekem\u00e4\u00e4n alkuinnostuksen j\u00e4lkeen. Aina ei ole my\u00f6sk\u00e4\u00e4n selv\u00e4\u00e4 mit\u00e4 korkeakoulutasoinen osaaminen on ja miten paljon panostusta opintojen suorittaminen vaatii. Esimerkiksi Savonian j\u00e4rjest\u00e4mi\u00e4 kes\u00e4opintoja suorittivat loppuun asti avoimen amk:n opiskelijat suhteellisesti v\u00e4hemm\u00e4n kuin muiden ammattikorkeakoulujen tutkinto-opiskelijat. Syit\u00e4 keskeytt\u00e4miselle voi toki olla hyvin monenlaisia.<\/p>\n

Jatkuvan oppimisen opiskelijan verkko-opiskelun kokemus koostuu kokonaisuudesta, jossa on useita toimijoita. Kyselyn perusteella verkko-opetuksen kehityskohteet voisi luokitella nelj\u00e4\u00e4n kategoriaan:<\/p>\n

    \n
  1. Prosessien ja lyhytkestoisen koulutuksen k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4minen<\/li>\n
  2. Oppimisen muotoilun ja opetuksen kehitt\u00e4minen<\/li>\n
  3. Oppimista tukevien ohjeistusten kehitt\u00e4minen<\/li>\n
  4. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen rakenteiden selkiytt\u00e4minen ja yhten\u00e4ist\u00e4minen<\/li>\n<\/ol>\n

    Teksti: Aija Hietanen<\/strong>, Savonia-ammattikorkeakoulu, Marja Kopeli<\/strong>, Savonia-ammattikorkeakoulu, Sisko Minkkinen<\/strong>, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu, Tarja Moilanen<\/strong>, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu, Paula Tyrv\u00e4inen<\/strong>, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu ja Riikka T\u00e4htinen<\/strong>, Savonia-ammattikorkeakoulu<\/p>\n

    Kuvituskuva: \u00a9 Mykola – stock.adobe.com<\/em><\/p>\n

    eAMK ja COL olivat Opetus-\u00a0ja kulttuuriministeri\u00f6n rahoittamia koulutuksen kehitt\u00e4mishankkeita, joiden tuloksena syntyi ammattikorkeakouluopiskelijoiden ristiinopiskelun mahdollistava CampusOnline-portaali ja joissa korkeakoulujen yhteisty\u00f6ss\u00e4 kehitettiin digipedagogiikkaa ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6t\u00e4. Hankkeet julkaisivat Digip\u00f6lytys-blogia, jonka p\u00e4\u00e4tytty\u00e4 t\u00e4m\u00e4 kirjoitus julkaistiin t\u00e4ss\u00e4 JAMKin jatkuvan oppimisen blogissa.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Ammattikorkeakouluissa on yh\u00e4 enemm\u00e4n osaamistaan t\u00e4ydent\u00e4vi\u00e4 opiskelijoita, jotka eiv\u00e4t suorita tutkintoa vaan opiskelevat lyhyemmiss\u00e4 koulutuksissa tai vain yksitt\u00e4isill\u00e4 opintojaksoilla. My\u00f6s he joutuvat ottamaan haltuun opiskelussa tarvittavia s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 j\u00e4rjestelmi\u00e4 sek\u00e4 perehtym\u00e4\u00e4n verkko-opiskeluun. Miten se sujuu ja millaista digiosaamiseen liittyv\u00e4\u00e4 tukea lyhyempiin koulutuksiin osallistuvat toivovat? Viidesosa jatkuvan oppimisen opiskelijoista tarvitsee lis\u00e4tukea opiskelun s\u00e4hk\u00f6isten ymp\u00e4rist\u00f6jen haltuunottoon Ammattikorkeakouluopiskelija t\u00f6rm\u00e4\u00e4 […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":595,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[48941],"tags":[86461,75,105],"class_list":["post-590","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-verkko-oppiminen","tag-jatkuva-oppiminen","tag-verkkopedagogiikka","tag-yhteistyo"],"acf":false,"yoast_head":"\n\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d - Jatkuva oppiminen<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d - Jatkuva oppiminen\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Ammattikorkeakouluissa on yh\u00e4 enemm\u00e4n osaamistaan t\u00e4ydent\u00e4vi\u00e4 opiskelijoita, jotka eiv\u00e4t suorita tutkintoa vaan opiskelevat lyhyemmiss\u00e4 koulutuksissa tai vain yksitt\u00e4isill\u00e4 opintojaksoilla. My\u00f6s he joutuvat ottamaan haltuun opiskelussa tarvittavia s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 j\u00e4rjestelmi\u00e4 sek\u00e4 perehtym\u00e4\u00e4n verkko-opiskeluun. Miten se sujuu ja millaista digiosaamiseen liittyv\u00e4\u00e4 tukea lyhyempiin koulutuksiin osallistuvat toivovat? Viidesosa jatkuvan oppimisen opiskelijoista tarvitsee lis\u00e4tukea opiskelun s\u00e4hk\u00f6isten ymp\u00e4rist\u00f6jen haltuunottoon Ammattikorkeakouluopiskelija t\u00f6rm\u00e4\u00e4 […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Jatkuva oppiminen\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-10-20T12:26:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-02-09T13:29:56+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2021\/10\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"735\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"427\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Toimitus\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Toimitus\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Toimitus\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b\"},\"headline\":\"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d\",\"datePublished\":\"2021-10-20T12:26:02+00:00\",\"dateModified\":\"2024-02-09T13:29:56+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/\"},\"wordCount\":1742,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/514\\\/2021\\\/10\\\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg\",\"keywords\":[\"jatkuva oppiminen\",\"verkkopedagogiikka\",\"yhteisty\u00f6\"],\"articleSection\":[\"Verkko-oppiminen\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/\",\"name\":\"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d - Jatkuva oppiminen\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/514\\\/2021\\\/10\\\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg\",\"datePublished\":\"2021-10-20T12:26:02+00:00\",\"dateModified\":\"2024-02-09T13:29:56+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/514\\\/2021\\\/10\\\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/514\\\/2021\\\/10\\\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg\",\"width\":735,\"height\":427},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2021\\\/10\\\/20\\\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/\",\"name\":\"Jatkuva oppiminen\",\"description\":\"Jatkuva oppiminen Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa \\\/ Continuing Education at JAMK University of Applied Sciences\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b\",\"name\":\"Toimitus\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Toimitus\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/author\\\/haann\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d - Jatkuva oppiminen","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d - Jatkuva oppiminen","og_description":"Ammattikorkeakouluissa on yh\u00e4 enemm\u00e4n osaamistaan t\u00e4ydent\u00e4vi\u00e4 opiskelijoita, jotka eiv\u00e4t suorita tutkintoa vaan opiskelevat lyhyemmiss\u00e4 koulutuksissa tai vain yksitt\u00e4isill\u00e4 opintojaksoilla. My\u00f6s he joutuvat ottamaan haltuun opiskelussa tarvittavia s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 j\u00e4rjestelmi\u00e4 sek\u00e4 perehtym\u00e4\u00e4n verkko-opiskeluun. Miten se sujuu ja millaista digiosaamiseen liittyv\u00e4\u00e4 tukea lyhyempiin koulutuksiin osallistuvat toivovat? Viidesosa jatkuvan oppimisen opiskelijoista tarvitsee lis\u00e4tukea opiskelun s\u00e4hk\u00f6isten ymp\u00e4rist\u00f6jen haltuunottoon Ammattikorkeakouluopiskelija t\u00f6rm\u00e4\u00e4 […]","og_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/","og_site_name":"Jatkuva oppiminen","article_published_time":"2021-10-20T12:26:02+00:00","article_modified_time":"2024-02-09T13:29:56+00:00","og_image":[{"width":735,"height":427,"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2021\/10\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Toimitus","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Toimitus","Est. reading time":"9 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/"},"author":{"name":"Toimitus","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#\/schema\/person\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b"},"headline":"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d","datePublished":"2021-10-20T12:26:02+00:00","dateModified":"2024-02-09T13:29:56+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/"},"wordCount":1742,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2021\/10\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg","keywords":["jatkuva oppiminen","verkkopedagogiikka","yhteisty\u00f6"],"articleSection":["Verkko-oppiminen"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/","name":"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d - Jatkuva oppiminen","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2021\/10\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg","datePublished":"2021-10-20T12:26:02+00:00","dateModified":"2024-02-09T13:29:56+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#\/schema\/person\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2021\/10\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2021\/10\/Opintohallinnon_tukipalvelujen_735x427-002-blogi1.jpg","width":735,"height":427},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2021\/10\/20\/ilman-tyttarieni-apua-en-olisi-selvinnyt-alusta\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"\u201dIlman tytt\u00e4rieni apua en olisi selvinnyt alusta\u2026\u201d"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#website","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/","name":"Jatkuva oppiminen","description":"Jatkuva oppiminen Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa \/ Continuing Education at JAMK University of Applied Sciences","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#\/schema\/person\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b","name":"Toimitus","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g","caption":"Toimitus"},"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/author\/haann\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/590","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=590"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/590\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":763,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/590\/revisions\/763"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/595"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=590"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=590"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=590"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}