{"id":728,"date":"2022-04-08T16:20:49","date_gmt":"2022-04-08T13:20:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/?p=728"},"modified":"2024-02-09T15:29:58","modified_gmt":"2024-02-09T13:29:58","slug":"kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/","title":{"rendered":"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t"},"content":{"rendered":"\n

Kest\u00e4v\u00e4 kehitys, vastuullisuus, hiilijalanj\u00e4lki \u2013 miten n\u00e4it\u00e4 asioita voidaan oppia, miss\u00e4 n\u00e4it\u00e4 asioita voidaan oppia, mit\u00e4 t\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 opettajuudelta. Tulevaisuuden ongelmiin emme l\u00f6yd\u00e4 ratkaisuja vanhoilla perinteisill\u00e4 opetusmenetelmill\u00e4 ja korkeakoulukeskeisill\u00e4 oppimisen ymp\u00e4rist\u00f6ill\u00e4. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6t ovat t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 moninaisia luokkahuoneesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n, kontaktista verkkoon, korkeakoulun sis\u00e4lt\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n projekteihin, kuvitteellisesta casest\u00e4 todelliseen, autenttiseen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 casen ja sen ratkaisumalleihin. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6t uudistuvat ja niit\u00e4 voidaan uudistaa esimerkiksi pedagogisella muotoilulla, jolloin oppiminen ja opettaminen muodostavat kokonaisuuden, joka tuottaa oppijalle arvoa.<\/p>\n\n\n\n

Blogikirjoitus pohjautuu Arenen Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen webinaarisarjassa 12.11.2021 pidettyyn \u201dKest\u00e4v\u00e4n kehityksen oppimisen ymp\u00e4rist\u00f6t\u201d -webinaariin (2021). Webinaarin j\u00e4rjestiv\u00e4t Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu ja Vaasan ammattikorkeakoulu. Webinaarissa tutustuttiin pedagogiseen muotoiluun, hiilijalanj\u00e4ljen laskentaan, 3D-tulostukseen, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isten ongelmien ratkaisemiseen monialaisissa opiskelijaryhmiss\u00e4 sek\u00e4 biotalouden kest\u00e4v\u00e4n kehityksen kokeiluihin.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u201dJokaisen oppijan matka on t\u00e4rke\u00e4\u201d, Juha Hautanen, Jamk<\/h2>\n\n\n\n

Opettajuus on muuttunut behavioristisesta opettajal\u00e4ht\u00f6isest\u00e4 opettajuudesta kohti valmentavaa opettajuutta. Opettaja on ohjaaja, mahdollistaja tai valmentaja. Oppijoiden itseohjautuvuus sek\u00e4 itseohjautuvuuden vaade ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet korkeakouluopinnoissa. Samanaikaisesti oppijoiden joukko ja opetustarjonnat sek\u00e4 oppimisen ekosysteemi ovat moninaistuneet.<\/p>\n\n\n\n

Ammattikorkeakoulujen kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja vastuullisuuden ohjelmassa koulutuksella pyrit\u00e4\u00e4n takaamaan jokaiselle tutkintoon johtavassa koulutuksessa olevalle opiskelijalle osaamista, joka edist\u00e4\u00e4 kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4 niin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 kuin yhteiskunnassa laajemminkin. Lis\u00e4ksi jatkuvan oppimisen koulutuksissa edistet\u00e4\u00e4n kest\u00e4vyysmuutoksen toteutumista yhteiskunnassa.<\/p>\n\n\n\n

Jamkin Future Factory -opintojaksojen suunnittelussa on hy\u00f6dynnetty pedagogista muotoilua ja opettajuuden muutosta opettajasta valmentajaksi. Jamkin Future Factory -kokonaisuudessa keski\u00f6ss\u00e4 on projektioppiminen, palvelumuotoilu, kest\u00e4v\u00e4 kehitys, yritt\u00e4jyys ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6iset projektit. Opettajasta valmentajaksi edellytt\u00e4\u00e4 oman ajattelumallin muutosta ja oman pedagogisen k\u00e4ytt\u00f6teorian uudelleen tarkastelua. Oppijalle merkityksellist\u00e4 on oman osaamisen kehittyminen. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen periaatteet ja niiden ymm\u00e4rt\u00e4minen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tapahtuu Future Factory -toiminnassa reflektoimalla teoriaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isiss\u00e4 projekteissa aidoissa ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4v\u00e4 biotalous<\/h2>\n\n\n\n

\u201dVuonna 2030 maailma tarvitsee
50 % enemm\u00e4n ruokaa
45 % enemm\u00e4n energiaa
30 % enemm\u00e4n puhdasta vett\u00e4
verrattuna vuoteen 2012\u201d
Mari Hakkarainen, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu<\/p>\n\n\n\n

Biotalouden koulutus sek\u00e4 tutkimus- ja kehitt\u00e4mishankkeet avaavat moninaisia n\u00e4k\u00f6kulmia luonnonymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n liittyvist\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ratkaisuista, kuten kiertotalous, \u00e4lymaatalous, uudet biotalouden ratkaisut, ruoantuotantoketjut, sininen biotalous, vihre\u00e4 biotalous ja uusiutuva energia. Mari Hakkarainen avasi omassa esityksess\u00e4\u00e4n oivasti tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatiotoiminnan sek\u00e4 opetuksen (TKIO) yhteyksi\u00e4. Biotalouden TKIO-toiminnassa kest\u00e4v\u00e4 kehitys on rakentunut luontevaksi osaksi koko yksik\u00f6n toimintaa.<\/p>\n\n\n\n

Vihre\u00e4 siirtym\u00e4 on totta, se on nyt business!<\/h2>\n\n\n\n

Tekniikan koulutuksen yh\u00e4 kasvavat vaatimukset kest\u00e4v\u00e4n kehityksen suunnalta asettavat kovia haasteita koulutukselle niin sis\u00e4ll\u00f6llisesti kuin asenteisiinkin vaikuttamisen muodossa. T\u00e4m\u00e4 n\u00e4kyy my\u00f6s Arenen uudessa kompetenssisuositusjulkaisussa, joka samalla on osaamislupaus ty\u00f6markkinoille. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaaminen on osa kaikkien tutkinto-ohjelmien osaamista. Ammattikorkeakoulututkinnon osalta tutkinnon suorittanut \u201d tuntee kest\u00e4v\u00e4n kehityksen periaatteet, edist\u00e4\u00e4 niiden toteutumista ja toimii vastuullisesti ammattilaisena ja yhteiskunnan j\u00e4senen\u00e4\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Hiilijalanj\u00e4ljen arvioinnista 3D-tulostukseen – oppimiskokemuksia tekniikasta<\/h2>\n\n\n\n

Webinaarissa halusimme tekniikasta esitell\u00e4 tarkemmin hiilijalanj\u00e4ljen arviointia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n\u00e4. Ymp\u00e4rist\u00f6teknologian koulutuksessa on hiilijalanj\u00e4ljen laskennalla merkitt\u00e4v\u00e4 rooli. Opetuksessa on t\u00e4rke\u00e4t\u00e4 saada nostettua opiskelijoiden motivaatiotasoa riitt\u00e4v\u00e4lle tasolle uudenlaisilla mielenkiintoa her\u00e4tt\u00e4vill\u00e4 ja opiskelijoita osallistavalla tavalla. T\u00e4lle osaamiselle tuntuu olevan kysynt\u00e4\u00e4, koska opettaja sek\u00e4 opiskelijat ovat saaneet useita toimeksiantoja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4. Samaan aikaan on laskettu ammattikorkeakoulun omaa j\u00e4lke\u00e4 matkalla hiilineutraaliuteen. Opetus ja kest\u00e4v\u00e4 kehitys ovat astuneet uudelle tasolle pois luokkahuoneesta.<\/p>\n\n\n\n

Ekologisuutta tuotteisiin ja tuotantoon tulostamalla. Toisena teknologian esityksen teemana oli ainetta lis\u00e4\u00e4v\u00e4n valmistuksen rooli kest\u00e4v\u00e4n ja vastuullisen toiminnan edist\u00e4misess\u00e4. Ainetta lis\u00e4\u00e4v\u00e4 valmistus, 3D- printtaus tai added manufacturing on vihdoin pitk\u00e4n, vuosikymmenten kehitysty\u00f6n tuloksena tullut osaksi arkip\u00e4iv\u00e4n teknisi\u00e4 sovellutuksia. Nyt on meneill\u00e4\u00e4n vaihe, jossa etsit\u00e4\u00e4n sovelluksia miss\u00e4 sit\u00e4 kannattaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Kehitell\u00e4\u00e4n yh\u00e4 uusia materiaaleja. Opetellaan suunnittelemaan kokonaan uusista n\u00e4k\u00f6kohdista. Kehitet\u00e4\u00e4n tuotantotehokkuutta. Vahvan yrityskent\u00e4n ansiosta Vaasan ammattikorkeakoulussa on l\u00e4hdetty vahvasti hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n uutta teknologiaa. Se on jo merkitt\u00e4v\u00e4 osa insin\u00f6\u00f6rikoulutusta aina suunnittelusta valmistukseen saakka.<\/p>\n\n\n\n

Ainetta lis\u00e4\u00e4v\u00e4 teknologia antaa loistavia mahdollisuuksia vihre\u00e4\u00e4n tulevaisuuteen, kun materiaalia k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n vain tarvittava m\u00e4\u00e4r\u00e4. Tuote voidaan suunnitella t\u00e4ysin muualla ja valmistaa maapallon toisella puolen, jolloin v\u00e4ltyt\u00e4\u00e4n logistisilta kuluilta ja viiveilt\u00e4. Esimerkiksi koneiden ja laitteiden huolto- ja korjaustoiminta nopeutuu.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kuva 1. Tuotteen vaikutus energiankulutukseen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja vastuullisuuden osaamista kaikille<\/h2>\n\n\n\n

Tutkinto-ohjelmien yhteisiss\u00e4 osaamisissa kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaaminen kuuluu nyt kaikkiin tutkinto-ohjelmiin sek\u00e4 AMK ett\u00e4 YAMK-tasoilla (Suositus ammattikorkeakoulujen tutkintojen yhteisist\u00e4 kompetensseista ja niiden soveltamisesta 2022). Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 yritykset ja organisaatiot tarkastelevat omia toimintojaan kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja vastuullisuuden n\u00e4k\u00f6kulmasta. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaamista tarvitaan my\u00f6s koko ty\u00f6ik\u00e4iselle v\u00e4est\u00f6lle. Meid\u00e4n on t\u00e4rke\u00e4t\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen laaja-alaisuus kolmen ulottuvuuden kautta: ekologinen kest\u00e4vyys, taloudellinen kest\u00e4vyys ja sosiaalinen kest\u00e4vyys. <\/p>\n\n\n\n

Avoimen ammattikorkeakoulun opintotarjonnan kautta voidaan edist\u00e4\u00e4 ty\u00f6ik\u00e4isen v\u00e4est\u00f6n kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaamista hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 n\u00e4it\u00e4 hyvi\u00e4 kokemuksia, joita tutkinto-opiskelijoiden oppimisessa on kokeiltu. Ammattikorkeakoulujen opetuksessa ja oppimisen keski\u00f6ss\u00e4 on ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isyys. Webinaareissa esill\u00e4 olleissa kokeilussa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isyys oli konkreettisesti l\u00e4sn\u00e4. N\u00e4iss\u00e4 tilanteissa ovat oppineet sek\u00e4 opiskelijat ett\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n yhteisty\u00f6kumppani, jotka ovat hy\u00f6tyneet uudenlaisesta yhteisty\u00f6st\u00e4 ammattikorkeakoulujen kanssa.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Kirjoittajat<\/h2>\n\n\n\n

Sirpa Tuomi, koulutuksen kehitt\u00e4misp\u00e4\u00e4llikk\u00f6, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu
Jorma Tuominen tekniikan yksik\u00f6njohtaja, Vaasan ammattikorkeakoulu<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n

Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen oppimisen ymp\u00e4rist\u00f6t. 2021. Webinaarisarja kest\u00e4v\u00e4st\u00e4 koulutuksesta ammattikorkeakouluissa syksyll\u00e4 2021. Arene. Viitattu 10.3.2022. https:\/\/www.arene.fi\/uutiset\/kestava-kehitys\/webinaarisarja-kestavasta-koulutuksesta-ammattikorkeakouluissa-syksylla-2021\/<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Suositus ammattikorkeakoulujen tutkintojen yhteisist\u00e4 kompetensseista ja niiden soveltamisesta. 2022. Arene. Viitattu 10.3.2022. https:\/\/www.arene.fi\/julkaisut\/raportit\/suositus-ammattikorkeakoulujen-yhteisista-kompetensseista-ja-niiden-soveltamisesta-2022\/<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kest\u00e4v\u00e4 kehitys, vastuullisuus, hiilijalanj\u00e4lki \u2013 miten n\u00e4it\u00e4 asioita voidaan oppia, miss\u00e4 n\u00e4it\u00e4 asioita voidaan oppia, mit\u00e4 t\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 opettajuudelta. Tulevaisuuden ongelmiin emme l\u00f6yd\u00e4 ratkaisuja vanhoilla perinteisill\u00e4 opetusmenetelmill\u00e4 ja korkeakoulukeskeisill\u00e4 oppimisen ymp\u00e4rist\u00f6ill\u00e4. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6t ovat t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 moninaisia luokkahuoneesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n, kontaktista verkkoon, korkeakoulun sis\u00e4lt\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n projekteihin, kuvitteellisesta casest\u00e4 todelliseen, autenttiseen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 casen ja sen ratkaisumalleihin. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6t uudistuvat […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":730,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[80343],"tags":[86461,108064],"class_list":["post-728","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorised","tag-jatkuva-oppiminen","tag-kestava-kehitys-vastuullisuus"],"acf":false,"yoast_head":"\nKest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t - Jatkuva oppiminen<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t - Jatkuva oppiminen\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kest\u00e4v\u00e4 kehitys, vastuullisuus, hiilijalanj\u00e4lki \u2013 miten n\u00e4it\u00e4 asioita voidaan oppia, miss\u00e4 n\u00e4it\u00e4 asioita voidaan oppia, mit\u00e4 t\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 opettajuudelta. Tulevaisuuden ongelmiin emme l\u00f6yd\u00e4 ratkaisuja vanhoilla perinteisill\u00e4 opetusmenetelmill\u00e4 ja korkeakoulukeskeisill\u00e4 oppimisen ymp\u00e4rist\u00f6ill\u00e4. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6t ovat t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 moninaisia luokkahuoneesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n, kontaktista verkkoon, korkeakoulun sis\u00e4lt\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n projekteihin, kuvitteellisesta casest\u00e4 todelliseen, autenttiseen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 casen ja sen ratkaisumalleihin. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6t uudistuvat […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Jatkuva oppiminen\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-04-08T13:20:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-02-09T13:29:58+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2022\/04\/KKKuva4.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1280\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Toimitus\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Toimitus\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Toimitus\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b\"},\"headline\":\"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t\",\"datePublished\":\"2022-04-08T13:20:49+00:00\",\"dateModified\":\"2024-02-09T13:29:58+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/\"},\"wordCount\":977,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/514\\\/2022\\\/04\\\/KKKuva4.jpg\",\"keywords\":[\"jatkuva oppiminen\",\"kest\u00e4v\u00e4 kehitys; vastuullisuus\"],\"articleSection\":[\"Uncategorised\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/\",\"name\":\"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t - Jatkuva oppiminen\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/514\\\/2022\\\/04\\\/KKKuva4.jpg\",\"datePublished\":\"2022-04-08T13:20:49+00:00\",\"dateModified\":\"2024-02-09T13:29:58+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/514\\\/2022\\\/04\\\/KKKuva4.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/514\\\/2022\\\/04\\\/KKKuva4.jpg\",\"width\":1920,\"height\":1280},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/2022\\\/04\\\/08\\\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/\",\"name\":\"Jatkuva oppiminen\",\"description\":\"Jatkuva oppiminen Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa \\\/ Continuing Education at JAMK University of Applied Sciences\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b\",\"name\":\"Toimitus\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Toimitus\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/elo\\\/author\\\/haann\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t - Jatkuva oppiminen","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t - Jatkuva oppiminen","og_description":"Kest\u00e4v\u00e4 kehitys, vastuullisuus, hiilijalanj\u00e4lki \u2013 miten n\u00e4it\u00e4 asioita voidaan oppia, miss\u00e4 n\u00e4it\u00e4 asioita voidaan oppia, mit\u00e4 t\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 opettajuudelta. Tulevaisuuden ongelmiin emme l\u00f6yd\u00e4 ratkaisuja vanhoilla perinteisill\u00e4 opetusmenetelmill\u00e4 ja korkeakoulukeskeisill\u00e4 oppimisen ymp\u00e4rist\u00f6ill\u00e4. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6t ovat t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 moninaisia luokkahuoneesta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n, kontaktista verkkoon, korkeakoulun sis\u00e4lt\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n projekteihin, kuvitteellisesta casest\u00e4 todelliseen, autenttiseen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 casen ja sen ratkaisumalleihin. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6t uudistuvat […]","og_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/","og_site_name":"Jatkuva oppiminen","article_published_time":"2022-04-08T13:20:49+00:00","article_modified_time":"2024-02-09T13:29:58+00:00","og_image":[{"width":1920,"height":1280,"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2022\/04\/KKKuva4.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Toimitus","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Toimitus","Est. reading time":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/"},"author":{"name":"Toimitus","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#\/schema\/person\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b"},"headline":"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t","datePublished":"2022-04-08T13:20:49+00:00","dateModified":"2024-02-09T13:29:58+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/"},"wordCount":977,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2022\/04\/KKKuva4.jpg","keywords":["jatkuva oppiminen","kest\u00e4v\u00e4 kehitys; vastuullisuus"],"articleSection":["Uncategorised"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/","name":"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t - Jatkuva oppiminen","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2022\/04\/KKKuva4.jpg","datePublished":"2022-04-08T13:20:49+00:00","dateModified":"2024-02-09T13:29:58+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#\/schema\/person\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2022\/04\/KKKuva4.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-content\/uploads\/sites\/514\/2022\/04\/KKKuva4.jpg","width":1920,"height":1280},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/2022\/04\/08\/kestavan-kehityksen-moninaiset-oppimisymparistot\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen moninaiset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#website","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/","name":"Jatkuva oppiminen","description":"Jatkuva oppiminen Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa \/ Continuing Education at JAMK University of Applied Sciences","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/#\/schema\/person\/51acb0b060f05517fbef92d9b9bbb57b","name":"Toimitus","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0571eefed75707314bda1dff520f29d618b487060bbf9c5e39bf056267b384b3?s=96&d=mm&r=g","caption":"Toimitus"},"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/author\/haann\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/728","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=728"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/728\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":768,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/728\/revisions\/768"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/730"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=728"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=728"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/elo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=728"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}