{"id":247,"date":"2021-01-07T15:23:08","date_gmt":"2021-01-07T13:23:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/?p=247"},"modified":"2024-04-19T10:44:36","modified_gmt":"2024-04-19T07:44:36","slug":"ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/","title":{"rendered":"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4"},"content":{"rendered":"

Nykyinen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n jatkuva ja nopea osaamistarpeiden muutos haastaa korkeakoulujen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6h\u00f6n uusia muotoja (Billet & Choy, 2011). Korkeakoulujen kanssa teht\u00e4v\u00e4 yhteisty\u00f6 kiinnostaa yrityksi\u00e4. EK:n vuonna 2017 toteuttaman yrityskyselyn mukaan yli 70 % yrityksist\u00e4 on tehnyt yhteisty\u00f6t\u00e4 korkeakoulusektorin kanssa ja 90 % yrityksist\u00e4 arvioi yhteisty\u00f6n lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4n tulevaisuudessa. Tavanomaisimmat korkeakoulujen yritysyhteisty\u00f6n muodot ovat harjoittelut ja opinn\u00e4ytety\u00f6t ja niiden j\u00e4lkeen tulevat korkeakoulujen henkil\u00f6st\u00f6n vierailut yrityksiin sek\u00e4 yritysten edustajien osallistuminen korkeakoulun opetukseen. (EK, 2017.)<\/p>\n

Ammattikorkeakouluilla on kehitt\u00e4misen tilaa<\/h3>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja ammattikorkeakoulujen v\u00e4linen yhteisty\u00f6 on kehittynyt koko 2000-luvun ajan, mutta ty\u00f6t\u00e4 yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4miseksi riitt\u00e4\u00e4 viel\u00e4 tulevaisuudessakin. T\u00f6yt\u00e4rin ja Piiraisen (2014) tutkimuksen mukaan ammattikorkeakouluopetusta leimaa liiaksi opettajan yksin tekeminen ja verkostoimattomuus ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa. T\u00e4m\u00e4 heikent\u00e4\u00e4 osaltaan opiskelijan mahdollisuuksia omaksua ajantasaisia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n taitoja.<\/p>\n

Selvityksen mukaan pk-yritykset toivovat korkeakouluilta yhteisty\u00f6ss\u00e4 panostusta tehokkuuden, tunnettavuuden, ymm\u00e4rrett\u00e4vyyden ja saavutettavuuden parantamiseksi (Arene, 2018). Samoin ty\u00f6- ja elinkeinoministeri\u00f6n tilaaman selvityksen (Crazy Town, 2018) mukaan korkeakouluilla ei ole riitt\u00e4v\u00e4sti tietoa yritysten tarpeista, mik\u00e4 osaltaan johtuu juuri korkeakoulujen riitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6m\u00e4st\u00e4 yhteydenpidosta yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4miseksi. On tosin huomioitava, ett\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n laatu eroaa korkeakouluittain ja my\u00f6s koulujen sis\u00e4ll\u00e4 voi olla eroja opetus- ja hallintohenkil\u00f6kunnan osaamisen sek\u00e4 kiinnostuksen suhteen.<\/p>\n

Korkeakouluosaamisen kasvutarvetta ennakoidaan<\/h3>\n

Hanhijoen (2020) koulutustarpeiden ennakointiraportin mukaan asiantuntija- ja johtotason teht\u00e4vien osuus ty\u00f6voimasta kasvaa kaikilla toimialoilla. My\u00f6s rahoitus- ja vakuutuspalveluissa korkeakoulutettujen kysynn\u00e4n osuus on suurta l\u00e4hitulevaisuudessa. Absoluuttinen ty\u00f6ntekij\u00f6iden m\u00e4\u00e4r\u00e4 alalla ei kasva, mutta asiantuntijateht\u00e4vien osuus tulee lis\u00e4\u00e4ntym\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4 tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 nykyist\u00e4 suurempi osa ty\u00f6voimasta tarvitsee alalla korkeakoulutuksen. Uudet avautuvat ty\u00f6paikat painottuvat siis korkeasti koulutettuun v\u00e4est\u00f6\u00f6n. (Hanhijoki, 2020.)<\/p>\n

Ammattikorkeakoulut vastaavat noin kolmanneksesta t\u00e4st\u00e4 koulutustarpeesta (Hanhijoki, 2020). T\u00e4m\u00e4 haastaa erityisesti korkeakoulut eri tutkinnon aloilla pohtimaan ja luomaan uusia pedagogisia ratkaisuja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa yhteisty\u00f6ss\u00e4. Ratkaisuksi kehitt\u00e4miseen ja tutkimukseen on hy\u00f6dynnetty ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikan k\u00e4sitett\u00e4 ja sen sis\u00e4lt\u00e4mi\u00e4 mahdollisuuksia. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n tukema ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikan hanke 2018\u20132020 pyrki omalta osaltaan tarjoamaan ratkaisuja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja koulutuksen yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4miseksi.<\/p>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikka ja sen tavoitteet<\/h3>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikasta ei ole olemassa selke\u00e4\u00e4 m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4\u00e4. Se on k\u00e4sitteen\u00e4 ja tutkimusalueena melko nuori. Tutkimuskirjallisuudessa k\u00e4site liittyy yleisimmin opiskelijoiden ty\u00f6ss\u00e4 tapahtuvan oppimisen tukemiseen, joka syntyy ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja koulutuksen yhteisty\u00f6st\u00e4. Kansainv\u00e4lisiss\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikan tutkimuksissa painotetaan yksitt\u00e4isten opiskelijoiden n\u00e4k\u00f6kulmaa. Suomalaisessa tutkimuskent\u00e4ss\u00e4 taas yleinen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikan muoto on opiskelijoiden samanaikaisen oppimisen tukeminen annetuin toimeksiannoin tai projektit\u00f6in. (Virtanen, Tynj\u00e4l\u00e4 & Helin, 2020.)<\/p>\n

Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikka voidaan m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 siten, ett\u00e4 se \u201dsis\u00e4lt\u00e4\u00e4 sellaisia k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, toimintatapoja ja pedagogisia menetelmi\u00e4 tai malleja, joissa joko toimitaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa tai joissa pyrit\u00e4\u00e4n ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taitojen kehitt\u00e4miseen substanssiopetuksen yhteydess\u00e4 tai erillisin\u00e4 opintoina tavoitteena vahvistaa opiskelijan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiuksia ja nopeuttaa siirtymist\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n, sek\u00e4 vahvistaa korkeakoulujen henkil\u00f6st\u00f6n osaamista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6ss\u00e4\u201d (mukaillen Tynj\u00e4l\u00e4, Helin & Virtanen, 2020).<\/p>\n

Opiskelijoiden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kokemuksen tavoitteet voidaan jakaa viiteen eri osioon:<\/p>\n

    \n
  1. oppia perusasioita tietyst\u00e4 ammatista,<\/li>\n
  2. kytke\u00e4 korkeakoulussa opittua tietoa ja osaamista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 opittuun,<\/li>\n
  3. oppia ammattialan moninaisista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ja ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6ist\u00e4,<\/li>\n
  4. kehitt\u00e4\u00e4 erityisosaamista, jota vaaditaan spesifeiss\u00e4 ammattiteht\u00e4viss\u00e4 sek\u00e4<\/li>\n
  5. varmistaa s\u00e4\u00e4d\u00f6sten mukaiset vaatimukset ammatin harjoittamiselle.<\/li>\n<\/ol>\n

    N\u00e4it\u00e4 tavoitteita toteutetaan soveltuvin pedagogisin keinoin ennen ja j\u00e4lkeen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n sek\u00e4 sen aikana. (Tynj\u00e4l\u00e4, Virtanen & Helin, 2020 Billeti\u00e4 mukaillen.)<\/p>\n

    \"Mobile<\/p>\n

    JAMKin ja Nordean ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagoginen yhteisty\u00f6innovaatio<\/h3>\n

    \u00a0<\/strong>Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun (JAMK) ja Nordea Jyv\u00e4skyl\u00e4n v\u00e4lill\u00e4 on aktiivista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikan kehitt\u00e4misen halua. JAMK ja Nordea ovat toteuttaneet jo seitsem\u00e4tt\u00e4 vuotta yhdess\u00e4 kokonaisia opintojaksoja, joiden tavoitteena on kasvattaa opiskelijoiden finanssialan myyntiosaamista ja asiantuntijavalmiuksia. Samalla kehittyv\u00e4t opiskelijoiden vuorovaikutus-, viestint\u00e4- ja kommunikointitaidot, jotka ovat toiseksi t\u00e4rkeimm\u00e4t pitk\u00e4n aikav\u00e4lin yleiset tulevaisuuden osaamistaidot (Opetushallitus, 2019). Alan avoimissa ty\u00f6paikkakuvauksissa korostuvat ty\u00f6ntekij\u00e4n ratkaisukeskeisyys ja oma-aloitteisuus, jotka sis\u00e4ltyv\u00e4t myyntiosaamisen kehitt\u00e4miseen.<\/p>\n

    Opintojaksoja toteutetaan vuodessa kaksi ja niiden sis\u00e4ll\u00f6llinen p\u00e4\u00e4paino on pankkialan rahoitus- ja sijoitusmyynniss\u00e4. Opintojaksot ovat osa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun finanssialan opintoja ja niiden hallinnointi tapahtuu ammattikorkeakoululla, mutta k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteutuksesta eli kouluttamisesta vastaa Nordean henkil\u00f6st\u00f6 Nordean Jyv\u00e4skyl\u00e4n konttorin tiloissa. Teoreettisesti yhteisty\u00f6mallia voisi kuvailla Guilen ja Griffithsin (2001, 2003) mukaisesti ns. ty\u00f6prosessimallina, jossa tavoitteena on tuottaa opiskelijoille kokonaisvaltainen ymm\u00e4rrys ja kyky soveltaa sek\u00e4 yhdist\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00e4 ja teoriaa. Yhteisty\u00f6mallia m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 my\u00f6s J\u00e4\u00e4skel\u00e4n, Nyk\u00e4sen ja Tynj\u00e4l\u00e4n (2018) jaottelun mukainen ns. verkostoituneen kulttuurin malli, jossa verkostoja luodaan yhdess\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa ja toimintatapoja sis\u00e4llytet\u00e4\u00e4n opetussuunnitelmaan saakka. (Tynj\u00e4l\u00e4 ym., 2020.) Yhteisty\u00f6malli her\u00e4tti runsaasti kiinnostusta heti k\u00e4ynnistyess\u00e4\u00e4n ja hyvien kokemusten siivitt\u00e4m\u00e4n\u00e4 Nordea on alkanut toteuttaa samaa mallia my\u00f6s Mikkeliss\u00e4. Siell\u00e4 yhteisty\u00f6kumppanina toimii Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu.<\/p>\n

    Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikan kehitt\u00e4misest\u00e4 hy\u00f6tyv\u00e4t kaikki osapuolet<\/h3>\n

    Ammattikorkeakoululle yrityksess\u00e4 tapahtuva koulutus tuo kaivattua konkretiaa opintoihin ja yhteisty\u00f6h\u00f6n yritysverkoston kanssa sek\u00e4 parantaa rahoitusta ty\u00f6llistymismittarin kautta. Opiskelijoille opiskelu yrityksess\u00e4 osoittautuu yleens\u00e4 paljon mieleenpainuvammaksi kokemukseksi kuin opiskelu tutulla kampuksella \u2013 etenkin kun opiskelijoiden tuotoksia kuten esityksi\u00e4, draamapedagogisia harjoituksia tai tenttej\u00e4 arvioivat sek\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kouluttajat Nordeasta ett\u00e4 ohjaava opettaja. Monelle opiskelijalle opinnot pankissa ovatkin ensimm\u00e4inen kontakti finanssialan yritykseen. Lis\u00e4ksi yhteisty\u00f6opinnot johdattelevat opiskelijaa hakeutumaan harjoitteluun finanssialalle ja sit\u00e4 kautta mahdollisesti my\u00f6s ty\u00f6llistym\u00e4\u00e4n finanssialan yritykseen jo opintojen aikana ja viimeist\u00e4\u00e4n opintojen p\u00e4\u00e4tytty\u00e4.<\/p>\n

    Yrityksen n\u00e4k\u00f6kulma korkeakouluyhteisty\u00f6h\u00f6n kiteytyy sek\u00e4 yhteiskuntavastuun periaatteisiin ett\u00e4 osaavan ty\u00f6voiman saannin turvaamiseen. Opiskelijat ovat saaneet teht\u00e4viss\u00e4\u00e4n my\u00f6s kiitosta innovatiivisista ratkaisuistaan, joita yritykset ovat voineet hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 liiketoiminnassaan. Opintojen j\u00e4rjest\u00e4minen on yritykselle suuri ajallinen panostus, joten siit\u00e4 saatavien hy\u00f6tyjen on oltava riitt\u00e4v\u00e4n motivoivia my\u00f6s yrityksen kannalta.<\/p>\n

    Nykyopiskelijat ovat Nordealle voimavara<\/h3>\n

    Nordean asiakaspalvelujohtaja Niina Satusaari kertoo, ett\u00e4 yhteisty\u00f6 ammattikorkeakoulun kanssa on pankille eritt\u00e4in merkitt\u00e4v\u00e4 rekrytointikanava puhumattakaan siit\u00e4, ett\u00e4 opintojaksojen j\u00e4rjest\u00e4minen tuo mukavaa vaihtelua p\u00e4ivitt\u00e4iseen ty\u00f6h\u00f6n. Opiskelijaryhmien ohjaus antaa pankissa ty\u00f6skenteleville mahdollisuuden hankkia valmennus- ja esiintymiskokemusta, jota tarvitaan my\u00f6s omassa p\u00e4ivitt\u00e4isess\u00e4 ty\u00f6skentelyss\u00e4.<\/p>\n

    Niina Satusaari on itse valmistunut Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulusta vuonna 2006. Muistellessaan omia opiskeluaikojaan h\u00e4n toteaa opiskelija-aineksen muuttuneen \u2013 ja selv\u00e4sti hyv\u00e4\u00e4n suuntaan! Opiskelijat ovat nykyisin paljon valmiimpia ja motivoituneempia tullessaan harjoittelupaikkaan tai kes\u00e4ty\u00f6h\u00f6n. Pankissa uusi opiskelijaryhm\u00e4 her\u00e4tt\u00e4\u00e4 aina positiivista mielenkiintoa my\u00f6s muissa kuin kouluttajissa, onhan ryhm\u00e4ss\u00e4 mahdollisesti tulevaisuuden ty\u00f6kavereita, joiden osaaminen kiinnostaa.<\/p>\n

    Anne Eskola, KTT, FM, yliopettaja<\/p>\n

    Sami Kalliomaa, KTT, KM, yliopettaja<\/p>\n

    Kirjoittajat ovat suunnitelleet ja k\u00e4ynnist\u00e4neet Nordean kanssa yhteisty\u00f6ss\u00e4 toteutettavia opintoja Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulussa.<\/p>\n

    L\u00e4hteet<\/h3>\n

    Arene (2018). Selvitys: pk-yritysten ja korkeakoulujen yhteisty\u00f6n edellytyksi\u00e4 tulee vahvistaa<\/em>. Haettu 5.1.2021 osoitteesta http:\/\/www.arene.fi\/ajankohtaista\/selvitys-pk-yritysten-ja-korkeakoulujen-yhteistyon-edellytyksia-tulee-vahvistaa\/<\/p>\n

    Billet, S. & Choy, S. (2011). Work integrated learning as a pedagogy for lifelong learning. International Handbook for Cooperative and Work-Integrated Education: International Perspectives of Theory, Research and Practice <\/em>(s. 25 – 31). Haettu 5.1.2021 osoitteesta https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/261287664_Cooperative_and_work-integrated_learning_as_a_pedagogy_for_lifelong_learning<\/p>\n

    Crazy Town (2018). Katsaus korkeakoulujen ja yritysten yhteisty\u00f6h\u00f6n Suomessa<\/em>. Haettu 5.1.2021 osoitteesta https:\/\/tem.fi\/documents\/1410877\/2132258\/Katsaus+korkeakoulujen+ja+yritysten+yhteisty%C3%B6h%C3%B6n+Suomessa.pdf\/6f820698-01a2-3863-3623-64abc4b1eb4c\/Katsaus+korkeakoulujen+ja+yritysten+yhteisty%C3%B6h%C3%B6n+Suomessa.pdf?t=1551080659000<\/p>\n

    Guile, D. & Griffiths, T. (2001). Learning through Work Experience. Journal of Education and Work<\/em>, 14, 113\u2013131.<\/p>\n

    Guile, D. & Griffiths, T. (2003). A Connective Model of Learning: the implications for work process knowledge. Educational Research Journal<\/em>, 2(1). 56\u201373.<\/p>\n

    EK (2017). Haettu 11.12.2019 osoitteesta https:\/\/ek.fi\/ajankohtaista\/tiedotteet\/2017\/05\/19\/ekn-yrityskysely-yritykset-hakevat-yha-tiiviimpaa-yhteistyota-ammattikorkeakoulujen-kanssa\/<\/p>\n

    Hanhijoki, I. (2020). Koulutus ja ty\u00f6voiman kysynt\u00e4. Osaamisen ennakointifoorumin ennakointituloksia tulevaisuuden koulutustarpeista.<\/em> Raportit ja selvitykset 2020:6. Opetushallitus. Haettu 5.1.2021 osoitteesta https:\/\/www.oph.fi\/sites\/default\/files\/documents\/koulutus_ja_tyovoiman_kysynta_2035.pdf<\/p>\n

    Opetushallitus (2019). Osaaminen 2035. Osaamisen ennakointifoorumin ensimm\u00e4isi\u00e4 ennakointituloksia.<\/em> Raportit ja selvitykset 2019:3. Haettu 5.1.2021 osoitteesta https:\/\/www.oph.fi\/sites\/default\/files\/documents\/osaaminen_2035.pdf<\/p>\n

    Tynj\u00e4l\u00e4, P., Helin, J. & Virtanen, A. (2020). Johdanto: Miksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa? Teoksessa Virtanen, A., Helin, J. & Tynj\u00e4l\u00e4, P. (2020) (toim.) Ty\u00f6peda \u2013 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa korkeakoulutuksessa.<\/em> Koulutuksen tutkimuslaitos ja kirjoittajat. Vaasa: Grano Oy.<\/p>\n

    Tynj\u00e4l\u00e4, P., Virtanen, A. & Helin, J. (2020). Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogisia malleja. Teoksessa Virtanen, A., Helin, J. & Tynj\u00e4l\u00e4, P. (2020) (toim.) Ty\u00f6peda \u2013 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa korkeakoulutuksessa.<\/em> Koulutuksen tutkimuslaitos ja kirjoittajat. Vaasa: Grano Oy.<\/p>\n

    T\u00f6yt\u00e4ri, A. & Piirainen, A. (2014) Opiskelijoiden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4osaaminen ammattikorkeakoulun p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4. Ammattikasvatuksen aikakauskirja 16(1),<\/em> 46\u201361. Haettu 5.1.2021 osoitteesta https:\/\/akakk.fi\/\/data\/wordpress\/htdocs\/wp-content\/uploads\/Aikak_2014_1_lehti.pdf<\/p>\n

    Virtanen, A., Helin, J. & Tynj\u00e4l\u00e4, P. (2020) (toim.) Ty\u00f6peda \u2013 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa korkeakoulutuksessa.<\/em> Koulutuksen tutkimuslaitos ja kirjoittajat. Vaasa: Grano Oy.<\/p>\n

    Virtanen, A., Tynj\u00e4l\u00e4, P. & Helin, J. (2020). Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikka k\u00e4sitteen\u00e4 ja tutkimuskohteena. Teoksessa Virtanen, A., Helin, J. & Tynj\u00e4l\u00e4, P. (2020) (toim.) Ty\u00f6peda \u2013 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa korkeakoulutuksessa.<\/em> Koulutuksen tutkimuslaitos ja kirjoittajat. Vaasa: Grano Oy.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Nykyinen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n jatkuva ja nopea osaamistarpeiden muutos haastaa korkeakoulujen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6h\u00f6n uusia muotoja (Billet & Choy, 2011). Korkeakoulujen kanssa teht\u00e4v\u00e4 yhteisty\u00f6 kiinnostaa yrityksi\u00e4. EK:n vuonna 2017 toteuttaman yrityskyselyn mukaan yli 70 % yrityksist\u00e4 on tehnyt yhteisty\u00f6t\u00e4 korkeakoulusektorin kanssa ja 90 % yrityksist\u00e4 arvioi yhteisty\u00f6n lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4n tulevaisuudessa. Tavanomaisimmat korkeakoulujen yritysyhteisty\u00f6n muodot ovat harjoittelut ja […]<\/p>\n","protected":false},"author":1294,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[103663,83575],"tags":[],"class_list":["post-247","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-business-pedagogy","category-sales"],"acf":false,"yoast_head":"\nAmmattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 - Finnish Business Blog<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 - Finnish Business Blog\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Nykyinen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n jatkuva ja nopea osaamistarpeiden muutos haastaa korkeakoulujen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6h\u00f6n uusia muotoja (Billet & Choy, 2011). Korkeakoulujen kanssa teht\u00e4v\u00e4 yhteisty\u00f6 kiinnostaa yrityksi\u00e4. EK:n vuonna 2017 toteuttaman yrityskyselyn mukaan yli 70 % yrityksist\u00e4 on tehnyt yhteisty\u00f6t\u00e4 korkeakoulusektorin kanssa ja 90 % yrityksist\u00e4 arvioi yhteisty\u00f6n lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4n tulevaisuudessa. Tavanomaisimmat korkeakoulujen yritysyhteisty\u00f6n muodot ovat harjoittelut ja […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Finnish Business Blog\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-01-07T13:23:08+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-04-19T07:44:36+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-content\/uploads\/sites\/609\/2021\/01\/cc-pixy-org-002-300x200.png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Toimituskunta\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Toimituskunta\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Toimituskunta\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/313b183eff57f1e74072c5fb4dd13499\"},\"headline\":\"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4\",\"datePublished\":\"2021-01-07T13:23:08+00:00\",\"dateModified\":\"2024-04-19T07:44:36+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/\"},\"wordCount\":1566,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/609\\\/2021\\\/01\\\/cc-pixy-org-002-300x200.png\",\"articleSection\":[\"Business Pedagogy\",\"Sales\"],\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/\",\"name\":\"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 - Finnish Business Blog\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/609\\\/2021\\\/01\\\/cc-pixy-org-002-300x200.png\",\"datePublished\":\"2021-01-07T13:23:08+00:00\",\"dateModified\":\"2024-04-19T07:44:36+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/313b183eff57f1e74072c5fb4dd13499\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/609\\\/2021\\\/01\\\/cc-pixy-org-002.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/609\\\/2021\\\/01\\\/cc-pixy-org-002.png\",\"width\":950,\"height\":633},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/2021\\\/01\\\/07\\\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/\",\"name\":\"Finnish Business Blog\",\"description\":\"Welcome to read Finnish Business Blogs\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/313b183eff57f1e74072c5fb4dd13499\",\"name\":\"Toimituskunta\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/b2f1c5a3c36bb09586570946dfa63e978af0e83c79ae8f8ee9b4a4c2ad6cebb9?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/b2f1c5a3c36bb09586570946dfa63e978af0e83c79ae8f8ee9b4a4c2ad6cebb9?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/b2f1c5a3c36bb09586570946dfa63e978af0e83c79ae8f8ee9b4a4c2ad6cebb9?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Toimituskunta\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/fbb\\\/author\\\/kalsa\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 - Finnish Business Blog","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 - Finnish Business Blog","og_description":"Nykyinen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n jatkuva ja nopea osaamistarpeiden muutos haastaa korkeakoulujen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6h\u00f6n uusia muotoja (Billet & Choy, 2011). Korkeakoulujen kanssa teht\u00e4v\u00e4 yhteisty\u00f6 kiinnostaa yrityksi\u00e4. EK:n vuonna 2017 toteuttaman yrityskyselyn mukaan yli 70 % yrityksist\u00e4 on tehnyt yhteisty\u00f6t\u00e4 korkeakoulusektorin kanssa ja 90 % yrityksist\u00e4 arvioi yhteisty\u00f6n lis\u00e4\u00e4ntyv\u00e4n tulevaisuudessa. Tavanomaisimmat korkeakoulujen yritysyhteisty\u00f6n muodot ovat harjoittelut ja […]","og_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/","og_site_name":"Finnish Business Blog","article_published_time":"2021-01-07T13:23:08+00:00","article_modified_time":"2024-04-19T07:44:36+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-content\/uploads\/sites\/609\/2021\/01\/cc-pixy-org-002-300x200.png","type":"","width":"","height":""}],"author":"Toimituskunta","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Toimituskunta","Est. reading time":"6 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/"},"author":{"name":"Toimituskunta","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/#\/schema\/person\/313b183eff57f1e74072c5fb4dd13499"},"headline":"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4","datePublished":"2021-01-07T13:23:08+00:00","dateModified":"2024-04-19T07:44:36+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/"},"wordCount":1566,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-content\/uploads\/sites\/609\/2021\/01\/cc-pixy-org-002-300x200.png","articleSection":["Business Pedagogy","Sales"],"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/","name":"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 - Finnish Business Blog","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-content\/uploads\/sites\/609\/2021\/01\/cc-pixy-org-002-300x200.png","datePublished":"2021-01-07T13:23:08+00:00","dateModified":"2024-04-19T07:44:36+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/#\/schema\/person\/313b183eff57f1e74072c5fb4dd13499"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-content\/uploads\/sites\/609\/2021\/01\/cc-pixy-org-002.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-content\/uploads\/sites\/609\/2021\/01\/cc-pixy-org-002.png","width":950,"height":633},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/2021\/01\/07\/ammattikorkeakoulu-ja-nordea-tyoelamapedagogiikkaa-kehittamassa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Ammattikorkeakoulu ja Nordea ty\u00f6el\u00e4m\u00e4pedagogiikkaa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/#website","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/","name":"Finnish Business Blog","description":"Welcome to read Finnish Business Blogs","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/#\/schema\/person\/313b183eff57f1e74072c5fb4dd13499","name":"Toimituskunta","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b2f1c5a3c36bb09586570946dfa63e978af0e83c79ae8f8ee9b4a4c2ad6cebb9?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b2f1c5a3c36bb09586570946dfa63e978af0e83c79ae8f8ee9b4a4c2ad6cebb9?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b2f1c5a3c36bb09586570946dfa63e978af0e83c79ae8f8ee9b4a4c2ad6cebb9?s=96&d=mm&r=g","caption":"Toimituskunta"},"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/author\/kalsa\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/247","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1294"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=247"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/247\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":562,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/247\/revisions\/562"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=247"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=247"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/fbb\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=247"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}