{"version":"1.0","provider_name":"PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi","provider_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi","author_name":"Toimituskunta","author_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/author\/poikka\/","title":"Kouluty\u00f6n reunaehtoja ja opetussuunnitelmaty\u00f6t\u00e4 - PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"rkr4faETRk\"><a href=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/10\/25\/koulutyon-reunaehtoja-ja-opetussuunnitelmatyota\/\">Kouluty\u00f6n reunaehtoja ja opetussuunnitelmaty\u00f6t\u00e4<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/10\/25\/koulutyon-reunaehtoja-ja-opetussuunnitelmatyota\/embed\/#?secret=rkr4faETRk\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8221;Kouluty\u00f6n reunaehtoja ja opetussuunnitelmaty\u00f6t\u00e4&#8221; &#8212; PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi\" data-secret=\"rkr4faETRk\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-content\/uploads\/sites\/659\/2021\/10\/annie-spratt-QckxruozjRg-unsplash.jpg","thumbnail_width":600,"thumbnail_height":300,"description":"Opetussuunnitelmaty\u00f6 on pedagogisen johtamisen keskeisimpi\u00e4 sis\u00e4ll\u00f6llisi\u00e4 asioita. Oppilaitoksen johtamiseen liittyy useita piirteit\u00e4, joita monissakaan muissa organisaatioissa tai yhteis\u00f6iss\u00e4 ei ole. N\u00e4iden piirteiden tiedostaminen voi olla hy\u00f6dyllist\u00e4, ettei sin\u00e4ns\u00e4 hyviin ja kannatettaviin muutoksiin pyritt\u00e4ess\u00e4 tule turhia turhautumisia. Opetussuunnitelma on pedagogisen yhteis\u00f6n keskeisimpi\u00e4 dokumentteja ja sen toimeenpano oppilaitoksen ydintoimintaa. Hannu Simola (2021) kumppaneineen muistuttaa ainakin kolmesta t\u00e4rke\u00e4st\u00e4 [&hellip;]"}