{"version":"1.0","provider_name":"PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi","provider_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi","author_name":"Toimituskunta","author_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/author\/poikka\/","title":"Opettajan nelj\u00e4 roolia pedagogisena johtajana - PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"nURuOFR6Yq\"><a href=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2022\/02\/01\/opettajan-nelja-roolia-pedagogisena-johtaja\/\">Opettajan nelj\u00e4 roolia pedagogisena johtajana<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2022\/02\/01\/opettajan-nelja-roolia-pedagogisena-johtaja\/embed\/#?secret=nURuOFR6Yq\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8221;Opettajan nelj\u00e4 roolia pedagogisena johtajana&#8221; &#8212; PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi\" data-secret=\"nURuOFR6Yq\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-content\/uploads\/sites\/659\/2022\/02\/600x300_pedagoginen_johtaminen.jpg","thumbnail_width":600,"thumbnail_height":300,"description":"Viimeisten vuosikymmenien aikana on vahvistunut ajatus oppijan roolista oman oppimisprosessinsa subjektina. Esimerkiksi itseohjautuvuus ja oppijakeskeisyys ovat termej\u00e4, jotka liittyv\u00e4t oppijan aseman korostamiseen. Ja totta onkin, ett\u00e4 kukaan ei toisen puolesta voi asioita oppia. Jokaisen on ihan itse n\u00e4ht\u00e4v\u00e4 \u2013 joskus paljonkin &#8211; vaivaa oman osaamisensa kehitt\u00e4misess\u00e4. Oppijan roolin korostuminen perustuu oppimista koskevan psykologisen tiet\u00e4myksen lis\u00e4\u00e4ntymiseen. [&hellip;]"}