{"id":62,"date":"2021-09-02T08:16:09","date_gmt":"2021-09-02T05:16:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/?page_id=62"},"modified":"2024-06-17T13:03:33","modified_gmt":"2024-06-17T10:03:33","slug":"johtamistuumailuja-podcast","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/johtamistuumailuja-podcast\/","title":{"rendered":"Johtamistuumailuja-podcast"},"content":{"rendered":"\n

Tervetuloa kuuntelemaan ammatillisen opettajakorkeakoulun tuottamaa podcast-sarjaa, jossa tuumaillaan oppilaitosjohtamista eri n\u00e4k\u00f6kulmista. Tuumailua on luvassa muun muassa organisaation kehitt\u00e4misest\u00e4, systeemisyyden tunnistamisesta, itseohjautuvuudesta sek\u00e4 yhteisen oppimisen mahdollistavasta ja aloitteellisesta johtajuudesta.  <\/p>\n\n\n\n

Podcastissa keskustelevat lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen<\/strong> ja mukaan kutsutut asiantuntijat eri organisaatioista. Sarja puhuttelee niin johtoa, johdettavia kuin vaikkapa projektinvet\u00e4ji\u00e4.  <\/p>\n\n\n\n

Kuuntele podcasteja: <\/h2>\n\n\n\n

Jakso 1: Oppimisanalytiikkaa johtamaan<\/h3>\n\n\n
\n
\"Oppimisanalytiikkaa<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Muutoksesta seuraa usein h\u00e4mmennys, yhteent\u00f6rm\u00e4ys tai jopa konflikti. Uusilla jutuilla onkin ennakoimattomia vaikutuksia eri suunnissa. Opekorkean Santtu Hartikainen<\/strong> oli mukana hahmottelemassa oppimisanalytiikan suuntaviivoja ammattikorkeakouluille ja haastaa kollegansa Ari Hyyryl\u00e4isen keskusteluun siit\u00e4, mit\u00e4 pieni kokeilu voi paljastaa isompia systeemisi\u00e4 asioita oppilaitoksen toiminnan eri tasoilla ja kuinka muutostuska muutetaan toiminnaksi. Miten johtaminen t\u00e4h\u00e4n liittyy? Oppimisanalytiikan johtamista k\u00e4sittelev\u00e4t jaksot tarjoaa \u201cOppimisanalytiikka \u2013 avain parempaan oppimiseen AMKeissa\u201d- hanke, jossa pilotoidaan ja tutkitaan oppimisanalytiikan k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 ammattikorkeakouluissa. Sen on rahoittanut opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6.<\/em> Kuuntele jakso 1<\/a> | Tekstivastine: Jakso 1<\/a> (pdf)<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Jakso 2: Oppimisanalytiikkaa johtamaan 2 <\/h3>\n\n\n\n

Mill\u00e4 tavalla arjen ty\u00f6st\u00e4 nousevat signaalit otetaan koko toiminnassa huomioon? Mit\u00e4 on mahdollistava johtajuus? Ent\u00e4 miten johdetaan niin, ett\u00e4 kaikki voivat yhdess\u00e4 oppia? Muutoksen keskell\u00e4 el\u00e4ess\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 pit\u00e4\u00e4 mieless\u00e4, ett\u00e4 mit\u00e4s varten me organisaationa ollaankaan olemassa. Opekorkean Ari Hyyryl\u00e4inen ja Santtu Hartikainen jatkavat johtamistuumailua. Kuuntele jakso 2<\/a> | Tekstivastine: Jakso 2 (pdf)<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Jakso 3: Riitt\u00e4v\u00e4n yhteinen suunta <\/h3>\n\n\n
\n
\"Riitt\u00e4v\u00e4n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Johtamisessa on yhteis\u00f6llisi\u00e4 piirteit\u00e4. Johtaminen on yhteis\u00f6llist\u00e4. Miten yhteis\u00f6 voidaan saada mukaan yhteiseen tekemiseen ja olemaan utelias uudelle ja nykyiselle. Johtajan roolina on mahdollistaa ja fasilitoida uteliaisuutta. Muutostilanteissa korostuu ep\u00e4varmuus ja pelko tulevaisuudessa edess\u00e4 olevasta uudesta. Mit\u00e4 tuolloin pel\u00e4t\u00e4\u00e4n? Millaista johtajaa me olemme johtajastamme tekem\u00e4ss\u00e4? Kuuntele tuumailua yhteis\u00f6llisyydest\u00e4 ja sen rakentumisesta! Koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammatillisen opettajakorkeakoulun koulutusp\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Jari Kalavaisen<\/strong> kanssa yhteis\u00f6n johtamista uteliaisuutta kohti. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa KAJO-hanke, jota rahoittaa opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6.<\/em> Kuuntele jakso 3<\/a> | Jakson 3 tekstivastine<\/a> (pdf)<\/p>\n\n\n\n

Jakso 4: Pedagoginen johtaminen ammatillisessa koulutuksessa <\/h3>\n\n\n
\n
\"Nelj\u00e4<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Pedagogisesti johtamisen vaikutuksia pedagogiikan johtamiseen pedagogisessa yhteis\u00f6ss\u00e4. Mit\u00e4, kenelle ja miten? Voidaanko pedagogiikkaa johtaa, vaikka opettajilla on autonominen asema oppilaitosyhteis\u00f6ss\u00e4? Miten kasvatustieteellisi\u00e4 termej\u00e4 ja k\u00e4sitteit\u00e4 voidaan arkij\u00e4rkisesti ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4? K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisest\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohdasta Jukka Koivisto aukaisee oivallisesti omaa ajatteluaan pedagogisesta johtamisesta. Ent\u00e4 mist\u00e4 voi tiet\u00e4\u00e4, ett\u00e4 johtaa \u201dhyvin\u201d? Kuuntele tuumailua perusk\u00e4sitteist\u00e4 ja -ajatuksista oppilaitoksen johtamisessa! Koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4 Gradian palvelut yksik\u00f6n johtajan Jukka Koiviston<\/strong> kanssa.\u00a0T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun palvelutoiminta<\/em>.\u00a0Kuuntele jakso 4 Soundcloudissa |<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Jakson 4 tekstivastine (pdf)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jakso 5: Kannustaminen ja strateginen johtaminen arkisena toimintana pedagogisessa yhteis\u00f6ss\u00e4:<\/h3>\n\n\n
\n
\"Taustakuvana<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Millainen merkitys kannustamisella on johtamisessa? Yhteis\u00f6n mukaan ottaminen helpottaa strategian toteuttamista. Miten pystymme parempaan oppilaitosorganisaatioissa, vaikka tulevaisuuden n\u00e4keminen on vaikeaa? Vai onko? Strategisen johtamisen ydint\u00e4 on se, ett\u00e4 tiedostetaan oma tekeminen ja sen suunta. Johtajan rooli strategiaty\u00f6ss\u00e4 voi olla uusia avauksia tekev\u00e4, mutta toisaalta h\u00e4net voidaan palauttaa maan pinnalle. Johtajan n\u00f6yryys korostuu yhteis\u00f6llisess\u00e4 strategiaty\u00f6ss\u00e4. Koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston avoimen yliopiston johtajan Jukka Lerkkasen<\/strong> kanssa. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun palvelutoiminta. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Kuuntele jakso 5 Soundcloudissa <\/a> | Tekstivastine: jakso 5<\/a> (pdf)<\/p>\n\n\n\n

Jakso 6: Kohti oppimisyhteis\u00f6j\u00e4 – Mit\u00e4 esihenkil\u00f6 tekee, kun h\u00e4n ei saa p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4?<\/h3>\n\n\n
\n
\"Kolme<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Suuren ammatillisen oppilaitoksen rakenteellinen muutos haastaa kaikkia organisaation ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 Johtamistuumailuja-sarjan jaksossa kuullaan eri muutosvaiheiden johtamistekojen merkityksest\u00e4, itseohjautuvan yhteis\u00f6n rakentumisesta ja tiimity\u00f6n synnytt\u00e4misest\u00e4 ihmettelyn kautta. Miten l\u00e4hdettiin liikkeelle vanhojen toimintatapojen muuttamisesta p\u00e4\u00e4tyen ihan uuteen toimintatapaan. Reippailla ja rohkeilla valinnoilla saatiin aikaan paitsi h\u00e4mmennyst\u00e4 my\u00f6s uutta luovaa toimintatapaa. Miten saadaan aikaan aidosti uutta toimintatapaa? Mit\u00e4 tapahtuu, kun koulutusp\u00e4\u00e4llikk\u00f6 ei todellakaan voi tiet\u00e4\u00e4 kaikkea? Mit\u00e4 tekee koordinoiva tiimimestari? Miten rakentuu vastuut ja mist\u00e4 ne voi tiet\u00e4\u00e4? Kun ei ole mahdollista palata, mihin menemme?<\/p>\n\n\n\n

Koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee Stadin ammattiopiston johtavan rehtorin Maria Sarkkisen kanssa. Kuuntele tuumailuja innostamisesta, innostumisesta ja uutta luovasta johtamisotteesta!<\/p>\n\n\n\n

Kuuntele jakso 6 <\/a>| Tekstivastine: Jakso 6<\/a> (pdf)<\/p>\n\n\n\n

Jakso 7: Oppimisyhteis\u00f6jen muodostuminen \u2013 oppimisen p\u00e4iv\u00e4 on joka p\u00e4iv\u00e4! <\/h3>\n\n\n
\n
\"Kolme<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Stadin ammattiopistossa oppimisyhteis\u00f6 tarkoittaa suurta yhteis\u00f6\u00e4, jossa oppijalla on oma polku ja oma aika oppimiselle. Rakenteiden tulee mahdollistaa my\u00f6s jatkuva haku ja oppiminen, koska ihminen tarvitsee jatkuvan oppimisen iloa ja n\u00e4lk\u00e4\u00e4! Millaisilla rooleilla ja vastuilla oppimisyhteis\u00f6n tiimit toimivat? Miten vastuu, valta ja luottamus rakentuvat siin\u00e4? Mit\u00e4 tiimimestari tekee oppijoiden hyv\u00e4ksi? Mit\u00e4 sitten tapahtuu, kun tiimi ottaakin vallan ja itseohjautuvuus todentuu? Mit\u00e4 pedagoginen johtaminen tarkoittaa asiantuntijatiimin johtamisessa? Miten itseohjautuva ja oppimisyhteis\u00f6n toiminta tukee oppijan oppimista?<\/p>\n\n\n\n

Kuuntele tuumailuja oppimisyhteis\u00f6n rakentamisesta ja uudesta toimintatavasta ammatillisen koulutuksen toteuttamisessa – koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee Stadin ammattiopiston johtavan rehtorin Maria Sarkkisen<\/strong> kanssa. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun palvelutoiminta<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Kuuntele jakso 7<\/a> | Tekstivastine: Jakso 7 <\/a>(pdf)<\/p>\n\n\n\n

Jakso 8: Jatkuvan oppimisen mahdollistaminen <\/h3>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Jatkuva oppiminen tukee ty\u00f6markkinoiden toimivuutta. Ihminen turvaa ty\u00f6paikkansa ja mahdolliset siirtym\u00e4t uusiin t\u00f6ihin. Oppimista tapahtuu jatkuvasti, mutta miten se saadaan n\u00e4kyviin. Jatkuvan oppimisen tukeminen on parhaimmillaan sek\u00e4 Suomen hallituksen asia ett\u00e4 erityisesti organisaatioiden johdon ja ty\u00f6ntekij\u00f6iden yhteinen asia. Esihenkil\u00f6iden ja johdon tulee ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 jatkuvaan oppimiseen tulee satsata. Mill\u00e4 toimilla ty\u00f6paikoilla voidaan mahdollistaa jatkuvaa oppimista? Miten tukea ty\u00f6njaon avulla ja mill\u00e4 tavoin esihenkil\u00f6 mahdollistaa sen? Ent\u00e4 oppilaitosten tuki jatkuvaan oppimiseen?<\/p>\n\n\n\n

Kuuntele tuumailuja jatkuvan oppimisen systeemitasoisesta kehitt\u00e4misest\u00e4 ty\u00f6- ja elinkeinoministeri\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta. Koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee jatkuvan oppimisen parlamentaarisen ty\u00f6ryhm\u00e4n sihteerist\u00f6n, ty\u00f6- ja elinkeinoministeri\u00f6n edustajan, Teija Feltin<\/strong> kanssa jatkuvan oppimisen suhdetta johtamiseen. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jamkin ammatillisen opettajakorkeakoulun palvelutoiminta<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

Kuuntele jakso 8<\/a> | Tekstivastine: jakso 8 (pdf)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jakso 9: Kuunnellaan ihmist\u00e4, johdetaan ihmisi\u00e4 <\/h3>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Miten ty\u00f6yhteis\u00f6jen hyvinvointia voi edist\u00e4\u00e4 sek\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00f6iden ja opiskelijoiden jaksamista tukea johtamisella? Miten johto jaksaa haastavina aikoina johtaa? Asiakeskeisest\u00e4 johtamisesta ollaan siirtym\u00e4ss\u00e4 enemm\u00e4n ihmisten henkisten resurssien vahvistamisen suuntaan. Silloin tiedet\u00e4\u00e4n, miten toimitaan, kun tulee yll\u00e4tt\u00e4vi\u00e4 tilanteita. Johtajien tulisi tulla l\u00e4sn\u00e4oleviksi ja ihmisi\u00e4 huomioiviksi. Asioiden lis\u00e4ksi johdamme ihmisi\u00e4, henkil\u00f6st\u00f6\u00e4, opiskelijoita, yhteisty\u00f6kumppaneita. Ty\u00f6yhteis\u00f6iss\u00e4 nykyaikaa on my\u00f6s yll\u00e4tt\u00e4vien tilanteiden johtaminen. Jatkuvan tilannekuvan m\u00e4\u00e4ritt\u00e4minen haastaa johtamisen nykytilan n\u00e4kemist\u00e4 sek\u00e4 sen huomioimista, mit\u00e4 on juuri nyt tapahtumassa. T\u00e4m\u00e4n avulla luodaan strategiaa ja toteutetaan sit\u00e4. AMKE on ammatillisen koulutuksen edunvalvontayhdistys. Sen teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on mm. tuottaa tietoa ammatillisesta koulutuksesta p\u00e4\u00e4tt\u00e4jille ja vaikuttaa moneen suuntaan yhteiskunnassa. T\u00e4ss\u00e4 jaksossa koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee AMKE ry:n toimitusjohtaja Veli-Matti Lampun<\/strong> kanssa ihmisten johtamista.<\/p>\n\n\n\n

Mik\u00e4 on ammatillisen opettajuuden vetovoimatekij\u00e4 ja miten oppilaitokset, opettajakorkeakoulut ja muut yhteiskunnan toimijat voivat vaikuttaa siihen, ett\u00e4 saadaan pitovoimaa ammatillisen koulutuksen opettajille? Kuuntele tuumailuja kasvatus- ja koulutusalan johtamisen kivijaloista ja siit\u00e4, miten niit\u00e4 yhdess\u00e4 muurataan! T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulu, joka t\u00e4ytt\u00e4\u00e4 t\u00e4n\u00e4 vuonna 60 vuotta.<\/em> Kuuntele jakso 9 <\/strong><\/a>| Tekstivastine: jakso 9 (pdf)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jakso 10: Kasvatus- ja koulutusalan johtamisen ytimess\u00e4 <\/h3>\n\n\n
\n
\"Hehkulamppu.<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Opetushallituksessa pedagoginen johtaminen n\u00e4hd\u00e4\u00e4n opetuksen johtamisena sen kaikilla tasoilla (yksil\u00f6, ty\u00f6yhteis\u00f6 sek\u00e4 valtakunnallinen j\u00e4rjestelm\u00e4taso). Opetussuunnitelmaty\u00f6n ja tutkintojen toteuttamisen johtaminen ovat pedagogisen johtamisen sis\u00e4lt\u00f6\u00e4. Se on tietoista tekemist\u00e4; p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 tulee tehd\u00e4 pedagogisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta. T\u00e4rke\u00e4 kysymys kaikille koulutusorganisaatioissa johtaville on, miten voin itselleni perustella tekemiseni pedagogisesti. Johtaja ei yksin p\u00e4\u00e4t\u00e4 asioista, vaan h\u00e4n valtaistaa ty\u00f6yhteis\u00f6\u00e4 ja oppijoita mukaan. Hyvinvointijohtamisella on t\u00e4rke\u00e4 yhteys oppimiseen ja sen tukemiseen. Pedagoginen johtaminen on opetuksen, oppimisen ja hyvinvoinnin johtamista oppilaitoksissa ja kouluissa.<\/p>\n\n\n\n

Mit\u00e4 tavoitellaan hyv\u00e4ll\u00e4 johtamiskulttuurilla? Miten avataan ja puhutaan yhdess\u00e4 johtamisesta ja siit\u00e4, mihin johtaminen pohjautuu juuri meill\u00e4? Kuuntele tuumailuja kasvatus- ja koulutusalan johtamisen kivijaloista ja siit\u00e4, miten niit\u00e4 yhdess\u00e4 muurataan! Koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee Opetushallituksen opetusneuvos Piia Kola-Torvisen<\/strong> kanssa osallistamisesta johtamisty\u00f6ss\u00e4 ja kasvatus- ja koulutusalan johtamisen haasteellisuudesta. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun palvelutoiminta<\/em>.
Kuuntele jakso 10 Soundcloudissa<\/a> | Jakson 10 tekstivastine (pdf)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jakso 11: Itseohjautuvuus – paradokseja johtamisessa <\/h3>\n\n\n
\n
\"Vesialueen<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Ihmiset haluavat toimia vapaasti ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n, mutta silti johtajaa huudetaan apuun ja mukaan tekem\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4. Miten itseohjautuvuus toimii organisaatiossa, joissa on autonomisia tiimej\u00e4 tai ty\u00f6ryhmi\u00e4? Itseohjautuvuuden avulla voidaan saavuttaa joustavasti tavoitteita ja luoda ty\u00f6ntekij\u00f6ille innostavan merkitt\u00e4v\u00e4 ty\u00f6. Pelkk\u00e4 itseohjautuva organisaatio ei ole tavoite sin\u00e4ns\u00e4. Organisaatio voi organisoitua vapaasti, jotta yksil\u00f6t voivat liikkua organisaation sis\u00e4ll\u00e4 ja sielt\u00e4 ulos joustavasti. Kuinka t\u00e4m\u00e4 mahdollistetaan? Kuinka itseohjautuvuus toteutuu – tai onko se edes tavoittelemisen arvoista? Mit\u00e4 itseohjautuvuus vaatii johtamiselta? Onko esihenkil\u00f6iden mahdollista \u201ckasvattaa\u201d tiimit itseohjautuviksi ja p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4 siten irti? Esihenkil\u00f6iden rooli ja panos muuttuu ja monipuolistuu \u2013 tarvitaanko heit\u00e4 silti yh\u00e4? Esihenkil\u00f6iden muodostama esihenkil\u00f6ty\u00f6n \u201cresurssipankki” voi parhaimmillaan luoda esihenkil\u00f6ille mahdollisuuden erikoistua siihen, mit\u00e4 osaa ja miss\u00e4 on hyv\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

Kuuntele tuumailuja itseohjautuvuuden paradokseista, arjen haasteista sek\u00e4 ty\u00f6n raadollisuudesta! Koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee organisaatiokonsultti Karoliina Jarenkon<\/strong> kanssa itseohjautuvuudesta arjessa. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun palvelutoiminta<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

Kuuntele jakso 11<\/a> | Jakson 11 tekstivastine (pdf)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jakso 12: Pedagogisesti johtaminen – oppimisen mahdollistamista? <\/h3>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Johtamisella voidaan mahdollistaa oppimista. Ty\u00f6yhteis\u00f6iss\u00e4 esihenkil\u00f6ill\u00e4 on vahva rooli pedagogisesti johtamisessa. Yhteisi\u00e4 tilanteita voidaan mietti\u00e4 oppimisen kannalta: pienten tekojen avulla esihenkil\u00f6 voi muotoilla toimintatapoja ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 sellaisiksi, joiden avulla oppiminen mahdollistuu. Esihenkil\u00f6 pit\u00e4\u00e4 huolen tavoitteen suuntaisesta osaamisen rakentamisesta systemaattisesti arjesta nousevilla ty\u00f6kaluilla. Miten luodaan moderni oppiva organisaatio? Pys\u00e4htymisell\u00e4 voidaan huomata opittavia seikkoja, voidaan l\u00f6yt\u00e4\u00e4 yhdess\u00e4 jotain aivan uutta. <\/p>\n\n\n\n

Onko ty\u00f6yhteis\u00f6iss\u00e4 juostava koko ajan kiireell\u00e4… pahimmillaan tiet\u00e4m\u00e4tt\u00e4 mihin suuntaan itseaiheutetun kiireen vuoksi? Kuuntele tuumailuja pedagogisesti johtamisesta, jotta sin\u00e4kin voisit johtaa oppimista yhteis\u00f6ss\u00e4si! Koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee organisaatiokonsultti Karoliina Jarenkon<\/strong> kanssa oppimisesta, pys\u00e4htymisen merkityksest\u00e4 sek\u00e4 johdon roolista oppimisen mahdollistajana. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun palvelutoiminta. Kuuntele jakso 12<\/strong><\/a> | Jakson 12 tekstivastine (pdf)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jakso 13: Moninaisuuden johtaminen <\/h3>\n\n\n
\n
\"Maalaussiveltimi\u00e4<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Monikulttuurinen johtaminen organisaatiossa on eri kulttuuritaustaisten ty\u00f6ntekij\u00f6iden ja asiakkaiden kohtaamista. Ratkaisevia ovat henkil\u00f6st\u00f6johtaminen ja asenne johtamiseen. Kulttuurisensitiivisyys on sit\u00e4, ett\u00e4 ei tehd\u00e4 yleistyksi\u00e4 eri kulttuurien eroista vaan huomioidaan my\u00f6s persoonalliset erot. Silloin ollaan valmiita kohtaamaan toinen ihminen arvostavasti tiedostaen etnisen taustan, kulttuurin, sosiaalisen statuksen ja uskonnollisen vakaumuksen tai erilaisten kielten vaikutukset. Miten ty\u00f6yhteis\u00f6iss\u00e4 huomioidaan eri kulttuureista tulevia n\u00e4k\u00f6kulmia, esimerkiksi uskontoon, kieleen, aikak\u00e4sitykseen liittyvi\u00e4 erilaisuuksia? Mit\u00e4 esihenkil\u00f6n ja kollegan tulee tiet\u00e4\u00e4 eri kulttuuritaustaisten ihmisten todellisuudesta? Miten kohdata, kun ei tied\u00e4 eri kulttuurien todellisuutta? Kuka m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 ty\u00f6nteon ehdot monikulttuurisessa ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4? <\/p>\n\n\n\n

Kuuntele tuumailuja siit\u00e4, mik\u00e4 helpottaa ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja kohtaamaan avoimesti eri kulttuuritaustaisia ty\u00f6yhteis\u00f6n j\u00e4seni\u00e4. Koulutusjohtamisen lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee Kotopaikka 2-hankkeen asiantuntija Susanna Sakon<\/strong> (DTO \u2013 Diversity Training Opportunities) kanssa monikulttuurisuudesta ja sen johtamisesta. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun koordinoima ESR-rahoitteinen Kotopaikka 2 -hanke<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Kuuntele jakso 13 Soundcloudissa <\/a><\/strong> | Jakson 13 tekstivastine (pdf)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jakso 14: Pedagogisten yhteis\u00f6jen johtaminen <\/h3>\n\n\n
\n
\"Pedagogisten<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

T\u00e4ss\u00e4 jaksossa tuumaillaan erilaisten oppilaitosyhteis\u00f6jen pedagogista johtamista, yhteisty\u00f6n merkityst\u00e4 sek\u00e4 arjen haasteita. Mit\u00e4 on j\u00e4m\u00e4kk\u00e4, vahva johtajuus nykyp\u00e4iv\u00e4n\u00e4? Mihin sit\u00e4 ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n en\u00e4\u00e4 tarvitaan, vai tarvitaanko? Voiko johtaja johtaa pedagogisesti niin, ett\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 voidaan oppia johtamisen avulla? <\/p>\n\n\n\n

Kuuntele tuumailuja siit\u00e4, miten erilaisia pedagogisia yhteis\u00f6j\u00e4 johdetaan ja kuinka samanlaista tai erilaista onkaan esimerkiksi ammattikorkeakoulun tai toisen asteen oppilaitoksen johtaminen. Lukuvuoden alussa syksyll\u00e4 2022 tuotetussa jaksossa Lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen<\/strong> tuumailee Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun rehtori Vesa Saarikosken<\/strong> kanssa pedagogisen yhteis\u00f6n johtamisen ihmeellisyyksi\u00e4. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillinen opettajakorkeakoulu. Kuuntele jakso 14 Soundcloudissa<\/strong><\/a> | Tekstivastine saatavilla Jamk.fi:ss\u00e4<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jakso 15: Ohjaamot – Monialaisten palvelujen johtaminen, pakohuonepeli\u00e4?<\/h3>\n\n\n\n

Monialainen johtaminen haastaa johtamista, koska kukin toimijataho tuo oman kulttuurin ja toimintatapansa yhteiseen tekemiseen. Miten modernissa monialaisessa ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 toimitaan, kun esihenkil\u00f6t ovatkin kunkin ty\u00f6ntekij\u00e4n omassa \u201ckotiorganisaatiossa\u201d? Kenell\u00e4 on vastuu, kuka johtaa? Miten itseohjautuvuus rakentuu? <\/p>\n\n\n\n

Lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun Auli Sesayn<\/strong> ja Jyv\u00e4skyl\u00e4n Nuorten talon Tuija Kauton<\/strong> kanssa monialaisten palveluiden johtamista. T\u00e4m\u00e4n Johtamistuumailuja-jakson tarjoaa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun koordinoima ja H\u00e4meen ammattikorkeakoulun ja \u00c5bo Akademin kanssa yhteisty\u00f6ss\u00e4 toteutettu ESR-rahoitteinen TESSU2-projekti<\/a>, jossa Auli Sesay toimi projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6n\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kuuntele jakso 15 Soundcloudissa<\/a> | Tekstivastine saatavilla Jamk.fi:ss\u00e4<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jakso 16: Opettaja johtajana vai johtaja opettajana? <\/h3>\n\n\n\n

Mit\u00e4 yhteist\u00e4 ja erilaista voidaan l\u00f6yt\u00e4\u00e4 opettajan ty\u00f6st\u00e4 ja toisaalta johtajan ty\u00f6st\u00e4? Opettaja orkestroi opetustilanteessa oppimista ja opetustaan. Opettajan uudenlainen rooli ja muuttuva ymp\u00e4rist\u00f6 haastaa opettajan osaamista ja oppilaitosten johtamista uudella tavoin – mutta mik\u00e4 onkaan se perusta, joka ei muutu? Niin opettajuuden kuin johtajuudenkin pohjalla oleva k\u00e4ytt\u00f6teoria, jonka varassa ihminen toimii, rakentuu koko el\u00e4m\u00e4n ajan ja jossa on mukana eri tavoin opittua ja oivallettua. Ihminen tunnistaa oman k\u00e4ytt\u00f6teoriansa mm. el\u00e4m\u00e4ll\u00e4, oppimalla ja tunnistamalla oman ihmisk\u00e4sityksens\u00e4 muuttuvassa toimintaymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. K\u00e4ytt\u00f6teoriaa rakennetaan koko ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ajan. <\/p>\n\n\n\n

Mik\u00e4 oppilaitoksen johtamisesta tekee erilaista verrattuna muihin organisaatioihin? Onko oppilaitoksen johtajan omaksuttava jotain erilaista osaamista? Ent\u00e4 miten opekorkean johtaja n\u00e4kee oppilaitosten johtamisen tulevaisuuden haasteet? T\u00e4ss\u00e4 jaksossa lehtori Ari Hyyryl\u00e4inen tuumailee Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun johtaja Pekka Riskun<\/strong> kanssa opettajuudesta ja johtamisesta. Podcast-jakso oli osa ammatillisen opettajakorkeakoulun 60-vuotisjuhlavuoden tuotantoa. Kuuntele jakso 16 Soundcloudissa<\/a> | Tekstivastine saatavilla Jamk.fi:ss\u00e4<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Tekstivastineet podcast-jaksoihin<\/h2>\n\n\n\n
    \n
  1. Oppimisanalytiikkaa johtamaan 1 (pdf) <\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. Oppimisanalytiikkaa johtamaan 2 (pdf)<\/a><\/li>\n\n\n\n
  3. Riitt\u00e4v\u00e4n yhteinen suunta (pdf)  <\/a><\/li>\n\n\n\n
  4. Pedagoginen johtaminen ammatillisessa koulutuksessa (pdf)<\/a><\/li>\n\n\n\n
  5. Kannustaminen ja strateginen johtaminen arkisena toimintana pedagogisessa yhteis\u00f6ss\u00e4<\/a> (pdf) <\/li>\n\n\n\n
  6. Kohti oppimisyhteis\u00f6j\u00e4<\/a> (pdf)<\/li>\n\n\n\n
  7. Oppimisyhteis\u00f6jen muodostuminen<\/a> (pdf)<\/li>\n\n\n\n
  8. Jatkuvan oppimisen mahdollistaminen<\/a> (pdf) <\/li>\n\n\n\n
  9. Kuunnellaan ihmist\u00e4, johdetaan ihmisi\u00e4 (pdf)<\/a><\/li>\n\n\n\n
  10. Kasvatus- ja koulutusalan johtamisen ytimess\u00e4 (pdf<\/a>) <\/li>\n\n\n\n
  11. Itseohjautuvuus – paradokseja johtamisessa (pdf)<\/a> <\/li>\n\n\n\n
  12. Pedagogisesti johtaminen – oppimisen mahdollistamista? (pdf)<\/a><\/li>\n\n\n\n
  13. Moninaisuuden johtaminen (pdf) <\/a><\/li>\n\n\n\n
  14. Jaksojen 14-16 tekstivastineet Jamk.fi-sivustolla<\/a>. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Johtamistuumailuja Soundcloudissa<\/h2>\n\n\n\n
    \n