Hybridimallinen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja opiskelu ovat tulleet j\u00e4\u00e4d\u00e4kseen. On heit\u00e4, jotka ty\u00f6skentelev\u00e4t samassa fyysisess\u00e4 tilassa, mutta my\u00f6s heit\u00e4, jotka liittyv\u00e4t ryhm\u00e4\u00e4n pallon toiselta puoliskolta. Siin\u00e4 onkin esihenkil\u00f6ll\u00e4 tekemist\u00e4, kun vastuulla on tukea ja ohjata alaisiaan tasapuolisesti. Tahi opettajalla, jonka opiskelijoista osaa ei ole tavannut koskaan kasvotusten.<\/p>\n\n\n\n
Ty\u00f6ss\u00e4ni olen huomannut, ett\u00e4 tuen tarve on lis\u00e4\u00e4ntynyt samassa suhteessa kuin ty\u00f6n vapaus on kasvanut. Ja se mit\u00e4 kaivataan, on esihenkil\u00f6n tukea. Jatkuvaa palautetta, valmennusta, mentorointia ja tukea. Jatkuva oppiminen ja oman osaamisen tunnistaminen tapahtuu dialogissa. Tuki on toki \u201csis\u00e4\u00e4nkirjoitettu\u201d prosesseihin ja jaettuihin kalentereihin, mutta hyvin usein koet olevasi yksin sen kanssa mit\u00e4 teet. Kuulet paljon useammin kysymykset, miten meni kuin miten menee?<\/p>\n\n\n\n
Olitpa opettaja, esihenkil\u00f6 tai joku muu vastuullista ohjausty\u00f6t\u00e4 tekev\u00e4, sinulla on kiire. Kiireess\u00e4 et ehdi antamaan tukea ja l\u00e4sn\u00e4oloa muille. Kiireen tunne kertoo ty\u00f6n- ja ajanhallinnan haasteesta, jonka etenkin opettajat pyrkiv\u00e4t ratkaisemaan venytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 p\u00e4ivi\u00e4\u00e4n iltoihin ja ajautumalla reagointikierteeseen, jossa haittoja\/ongelmia minimoidaan reagoimalla kaikkeen heti. Outlook, Wilma, Teams viestej\u00e4 luetaan ja l\u00e4hetell\u00e4\u00e4n ty\u00f6ajan ulkopuolella, jotta seuraava p\u00e4iv\u00e4 sujuisi paremmin. Ja koska ty\u00f6n suorittamisen paikka ja aika on monilla asiantuntijoilla sekin omissa k\u00e4siss\u00e4 ja ty\u00f6nhallinnasta on vastuussa itse, meno on sit\u00e4 itse\u00e4\u00e4n, kieli vy\u00f6n alla juoksua. Eik\u00e4 meno poikkea kyll\u00e4 yritysten arjesta ainakaan n\u00e4in kouluttajan silmin, eniten koulutustarvetta n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 olevan ajan- ja ty\u00f6nhallinnan saralla. Teknologia vallankumous vaatii veronsa.<\/p>\n\n\n\n
”Miten menee” -kysymys ilment\u00e4\u00e4 laadukasta ohjausprosessia, jossa kysyj\u00e4 on l\u00e4sn\u00e4 niiss\u00e4 hetkiss\u00e4, joissa tapahtuu, ei niiss\u00e4 miss\u00e4 juna meni jo.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
No mit\u00e4 vastapuoli oikeastaan ohjaukselta tarvitsee? Miten tukea opiskelijalle tai alaiselle voisi parhaiten antaa? Kouluttajana ajattelen, ett\u00e4 t\u00e4rkein tavoite on ymm\u00e4rrytt\u00e4minen ja tavoitteiden kirkas n\u00e4kym\u00e4. Ja joku raami on oltava. Selke\u00e4 prosessi, ty\u00f6kalut, jotka synnytt\u00e4v\u00e4t turvallisuutta, mutta my\u00f6s luovat struktuuria osaamisen kehitt\u00e4miselle ja oppimiselle. Opettajan ty\u00f6ss\u00e4 parasta on keskustelu, ajatuksilla pallottelu ja kysymysten esitt\u00e4minen, oivalluttaminen ja ymm\u00e4rrytt\u00e4minen. Samoin kuvaa moni esihenkil\u00f6 ty\u00f6t\u00e4\u00e4n, valmentava johtajuus on nyt muodissa ja hyv\u00e4 niin.<\/p>\n\n\n\n
K\u00e4skemisest\u00e4 ohjaukselliseen ty\u00f6otteeseen<\/h2>\n\n\n\n
Autorit\u00e4\u00e4rinen opettajuus ja asiajohtaminen ovat vaihtuneet itseohjautuviin ja parvessa p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 tekeviin tiimeihin ja oppimispiireihin, jotka my\u00f6s tarvitsevat tukea toimiakseen hyvin. Olen seurannut puolisoni opintovapaan aikaista opiskelua ja kuullut liian usein tuskastumista tuen puutteeseen. Muutoksessa on kokeillen menty liian pitk\u00e4lle. Opettaja antaa canvaksen eteen, kirjoittaa whiteboardille 4 teemaa, antaa l\u00e4hdesuositukset ja se on heippa, tavataan kun projekti on valmis. Sama konteksti on varsin helppo vied\u00e4 ty\u00f6paikoille. Miten meni, kysyy tiimisi esihenkil\u00f6?<\/p>\n\n\n\n
Menetelm\u00e4t edell\u00e4<\/h2>\n\n\n\n
On toki hyvi\u00e4, ohjausta tukevia menetelmi\u00e4 ja ty\u00f6kaluja, joilla koitetaan tosin my\u00f6s paikata esihenkil\u00f6n roolia ohjausprosessissa. On ketter\u00e4\u00e4 kehitt\u00e4mist\u00e4, leania, scrummia ja systeemej\u00e4, joilla saa helposti n\u00e4kyv\u00e4\u00e4 aikaan, mutta onko sis\u00e4lt\u00f6 timanttia? Menn\u00e4\u00e4nk\u00f6 n\u00e4iss\u00e4kin ilman tukea m\u00e4nnikk\u00f6\u00f6n? Muotoilu ja ty\u00f6kalujen k\u00e4ytt\u00f6 prosessi edell\u00e4 tuottaa erinomaisia tuotoksia ja tuo turvaa, mutta mik\u00e4 niist\u00e4 j\u00e4\u00e4 el\u00e4m\u00e4\u00e4n, menn\u00e4\u00e4nk\u00f6 v\u00e4h\u00e4n turhankin voimakkaasti menetelm\u00e4 edell\u00e4? Menetelm\u00e4\/prosessi edell\u00e4 markkinoitu sis\u00e4lt\u00f6 kiinnostaa, aivan kuin se takaisi parhaimman lopputuloksen.<\/p>\n\n\n\n
No mill\u00e4 saadaan laadukas ohjausprosessi taattua ja asetetut tavoitteet viety\u00e4 maaliin?<\/h2>\n\n\n\n
Toimivalla ja jatkuvalla ohjauksella, jonka muoto ja tapa m\u00e4\u00e4r\u00e4ytyy yksil\u00f6iden\/ryhm\u00e4n tarpeiden mukaan. Tuen t\u00e4rkein teht\u00e4v\u00e4, oli kyse sitten opettajasta tai esihenkil\u00f6st\u00e4, on antaa yksil\u00f6lle ja ryhm\u00e4lle kokemus siit\u00e4, ett\u00e4 apua on saatavilla ja arviointi- ja ymm\u00e4rrystaitoni kehittyv\u00e4t esihenkil\u00f6lt\u00e4 saadun peilauksen my\u00f6t\u00e4. Saan palautetta, minua haastetaan ja itsearviointitaitoni kehittyv\u00e4t dialogissa henkil\u00f6n kanssa, joka on ns. prosessin ulkopuolella, jolla on kompetenssia ja taitoa ymm\u00e4rrytt\u00e4\u00e4 muita. T\u00e4t\u00e4 ei kone tai menetelm\u00e4 korvaa, ihminen tarvitsee peilikseen ihmisen.<\/p>\n\n\n\n
Mentorit, coachit, sparraajat ja valmentajat suorittavat ymm\u00e4rrytt\u00e4j\u00e4n teht\u00e4v\u00e4\u00e4 ty\u00f6kseen, mutta kukaan heist\u00e4 ei korvaa esihenkil\u00f6n tukea. Tarve on l\u00e4hiesihenkil\u00f6lle, l\u00e4hell\u00e4 ohjaavan henkil\u00f6n tuelle, joka havainnoi toimintaasi viikoittain, n\u00e4kee kompuroinnit ja esteet, mutta my\u00f6s niiden ylitt\u00e4miset, onnistumiset ja menestymisen.<\/p>\n\n\n\n
Kirjoittaja:<\/strong> Tiina Mustonen, kouluttaja, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Kuva:<\/strong> Mikko V\u00e4h\u00e4niitty, Medianiitty<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Hybridimallinen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja opiskelu ovat tulleet j\u00e4\u00e4d\u00e4kseen. On heit\u00e4, jotka ty\u00f6skentelev\u00e4t samassa fyysisess\u00e4 tilassa, mutta my\u00f6s heit\u00e4, jotka liittyv\u00e4t ryhm\u00e4\u00e4n pallon toiselta puoliskolta. Siin\u00e4 onkin esihenkil\u00f6ll\u00e4 tekemist\u00e4, kun vastuulla on tukea ja ohjata alaisiaan tasapuolisesti. Tahi opettajalla, jonka opiskelijoista osaa ei ole tavannut koskaan kasvotusten. Ty\u00f6ss\u00e4ni olen huomannut, ett\u00e4 tuen tarve on lis\u00e4\u00e4ntynyt samassa suhteessa […]<\/p>\n","protected":false},"author":871,"featured_media":198,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[932],"tags":[],"class_list":["post-195","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"acf":false,"yoast_head":"\n
L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa - PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa - PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Hybridimallinen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja opiskelu ovat tulleet j\u00e4\u00e4d\u00e4kseen. On heit\u00e4, jotka ty\u00f6skentelev\u00e4t samassa fyysisess\u00e4 tilassa, mutta my\u00f6s heit\u00e4, jotka liittyv\u00e4t ryhm\u00e4\u00e4n pallon toiselta puoliskolta. Siin\u00e4 onkin esihenkil\u00f6ll\u00e4 tekemist\u00e4, kun vastuulla on tukea ja ohjata alaisiaan tasapuolisesti. Tahi opettajalla, jonka opiskelijoista osaa ei ole tavannut koskaan kasvotusten. Ty\u00f6ss\u00e4ni olen huomannut, ett\u00e4 tuen tarve on lis\u00e4\u00e4ntynyt samassa suhteessa […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-12-13T07:18:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-content\/uploads\/sites\/659\/2021\/12\/lasnaolo-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"600\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"300\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Toimituskunta\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Toimituskunta\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Toimituskunta\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d1717e55b7ed18fb1ff833f4fd66452\"},\"headline\":\"L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa\",\"datePublished\":\"2021-12-13T07:18:00+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/\"},\"wordCount\":716,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/659\\\/2021\\\/12\\\/lasnaolo-1.jpg\",\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/\",\"name\":\"L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa - PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/659\\\/2021\\\/12\\\/lasnaolo-1.jpg\",\"datePublished\":\"2021-12-13T07:18:00+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d1717e55b7ed18fb1ff833f4fd66452\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/659\\\/2021\\\/12\\\/lasnaolo-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/659\\\/2021\\\/12\\\/lasnaolo-1.jpg\",\"width\":600,\"height\":300},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/2021\\\/12\\\/13\\\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/\",\"name\":\"PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi\",\"description\":\"Joogailemme johtamisen \u00e4\u00e4rell\u00e4. Blogi, jossa ajattelemme \u00e4\u00e4neen, pohdimme, ihmettelemme sek\u00e4 innostumme oppilaitosjohtamisesta ja haluamme haastaa muitakin mukaan innostumaan ja kenties jopa kirjoittamaan kanssamme. Sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 tuottamassa ammatillisen opekorkean pedagogisen johtamisen tiimil\u00e4iset kumppaneineen.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d1717e55b7ed18fb1ff833f4fd66452\",\"name\":\"Toimituskunta\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/6efc9c5c5d7d1ed56181e51bd7c8a01b36a10a75cd06a8cc364da05c2a428a7e?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/6efc9c5c5d7d1ed56181e51bd7c8a01b36a10a75cd06a8cc364da05c2a428a7e?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/6efc9c5c5d7d1ed56181e51bd7c8a01b36a10a75cd06a8cc364da05c2a428a7e?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Toimituskunta\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/pedajogi\\\/author\\\/poikka\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa - PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa - PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi","og_description":"Hybridimallinen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 ja opiskelu ovat tulleet j\u00e4\u00e4d\u00e4kseen. On heit\u00e4, jotka ty\u00f6skentelev\u00e4t samassa fyysisess\u00e4 tilassa, mutta my\u00f6s heit\u00e4, jotka liittyv\u00e4t ryhm\u00e4\u00e4n pallon toiselta puoliskolta. Siin\u00e4 onkin esihenkil\u00f6ll\u00e4 tekemist\u00e4, kun vastuulla on tukea ja ohjata alaisiaan tasapuolisesti. Tahi opettajalla, jonka opiskelijoista osaa ei ole tavannut koskaan kasvotusten. Ty\u00f6ss\u00e4ni olen huomannut, ett\u00e4 tuen tarve on lis\u00e4\u00e4ntynyt samassa suhteessa […]","og_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/","og_site_name":"PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi","article_published_time":"2021-12-13T07:18:00+00:00","og_image":[{"width":600,"height":300,"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-content\/uploads\/sites\/659\/2021\/12\/lasnaolo-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Toimituskunta","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Toimituskunta","Est. reading time":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/"},"author":{"name":"Toimituskunta","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/#\/schema\/person\/2d1717e55b7ed18fb1ff833f4fd66452"},"headline":"L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa","datePublished":"2021-12-13T07:18:00+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/"},"wordCount":716,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-content\/uploads\/sites\/659\/2021\/12\/lasnaolo-1.jpg","inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/","name":"L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa - PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-content\/uploads\/sites\/659\/2021\/12\/lasnaolo-1.jpg","datePublished":"2021-12-13T07:18:00+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/#\/schema\/person\/2d1717e55b7ed18fb1ff833f4fd66452"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-content\/uploads\/sites\/659\/2021\/12\/lasnaolo-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-content\/uploads\/sites\/659\/2021\/12\/lasnaolo-1.jpg","width":600,"height":300},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/2021\/12\/13\/lasnaolon-haaste-laadukkaassa-ohjausprosessissa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"L\u00e4sn\u00e4olon haaste laadukkaassa ohjausprosessissa"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/#website","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/","name":"PEDAJOGI - Pedagogisen johtamisen blogi","description":"Joogailemme johtamisen \u00e4\u00e4rell\u00e4. Blogi, jossa ajattelemme \u00e4\u00e4neen, pohdimme, ihmettelemme sek\u00e4 innostumme oppilaitosjohtamisesta ja haluamme haastaa muitakin mukaan innostumaan ja kenties jopa kirjoittamaan kanssamme. Sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 tuottamassa ammatillisen opekorkean pedagogisen johtamisen tiimil\u00e4iset kumppaneineen.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/#\/schema\/person\/2d1717e55b7ed18fb1ff833f4fd66452","name":"Toimituskunta","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6efc9c5c5d7d1ed56181e51bd7c8a01b36a10a75cd06a8cc364da05c2a428a7e?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6efc9c5c5d7d1ed56181e51bd7c8a01b36a10a75cd06a8cc364da05c2a428a7e?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/6efc9c5c5d7d1ed56181e51bd7c8a01b36a10a75cd06a8cc364da05c2a428a7e?s=96&d=mm&r=g","caption":"Toimituskunta"},"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/author\/poikka\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/195","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/871"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=195"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/195\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":197,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/195\/revisions\/197"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/198"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=195"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=195"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/pedajogi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}