{"id":403,"date":"2020-07-27T08:00:37","date_gmt":"2020-07-27T05:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/?p=403"},"modified":"2020-06-26T14:24:18","modified_gmt":"2020-06-26T11:24:18","slug":"projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/","title":{"rendered":"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla?"},"content":{"rendered":"<p>JAMKin konetekniikassa on jo pitk\u00e4\u00e4n tehty tiivist\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 oppilaitoksen ja yritysten kanssa. Jo 90-luvulla, kun kehitettiin projektioppimista, pyrittiin hakemaan projektiaiheet yrityksist\u00e4. Aikuisopiskeluryhmien kanssa se oli helpompaa, koska aiheet l\u00f6ytyiv\u00e4t yrityksist\u00e4, joissa opiskelijat olivat t\u00f6iss\u00e4. Yrityksi\u00e4 saatiin kuitenkin pikkuhiljaa mukaan ja t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 aiheiden l\u00f6yt\u00e4minen on helpompaa.<\/p>\n<p>Ammattikorkeakoulun my\u00f6t\u00e4 alettiin puhua ohjatusta harjoittelusta ja harjoittelusta tehtiin oma opintojakso. T\u00e4m\u00e4n my\u00f6t\u00e4 oppilaitoksen ohjaaja k\u00e4vi yrityksess\u00e4 tapaamassa opiskelijaa ja yhteisty\u00f6 yritysten kanssa tiivistyi t\u00e4lt\u00e4kin osin.<\/p>\n<p>Opiskelijoiden lopput\u00f6it\u00e4, joita ammattikorkeakoulussa alettiin kutsua opinn\u00e4ytet\u00f6iksi, on tehty tekniikan puolella p\u00e4\u00e4osin aina yrityksille ja t\u00e4m\u00e4 on ollut monelle opiskelijalle polku ty\u00f6llistymiseen.<\/p>\n<h2>Uudenlaista yhteisty\u00f6t\u00e4<\/h2>\n<p><a href=\"http:\/\/www.heibus.eu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">HEIBus hankkeessa<\/a> yhteisty\u00f6t\u00e4 l\u00e4hdettiin kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n Valtra Oy:n kanssa ajatuksena, ett\u00e4 l\u00e4hes kaikilla konetekniikan tutkinto-ohjelman 1. vuoden opintojaksoilla olisi yrityskontakti, jolloin opiskelijat saisivat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n n\u00e4kemyst\u00e4 omalta alalta. Kohderyhm\u00e4ksi valittiin ensimm\u00e4isen vuoden opiskelijat, sill\u00e4 heid\u00e4n joukossaan on useita, jotka eiv\u00e4t ole koskaan k\u00e4yneet konepajassa ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tuntemus teollisuudesta on v\u00e4h\u00e4ist\u00e4. N\u00e4it\u00e4 opiskelijoita ovat l\u00e4hinn\u00e4 lukion k\u00e4yneet opiskelijat tai alan vaihtajat.<\/p>\n<p>Yhteisty\u00f6n onnistumista selvitettiin opiskelijoilta kyselyill\u00e4, jotka tehtiin kunkin kontaktin j\u00e4lkeen sek\u00e4 osaamiskartoituksella, joka tehtiin lukukauden alussa ja lopussa.<\/p>\n<p>Yrityskontakteja l\u00e4hdettiin suunnittelemaan konetekniikan tutkinto-ohjelman syksyn opintojaksoille yritt\u00e4jyys, valmistustekniikka, mittaustekniikka ja materiaalitekniikka.<\/p>\n<p>Aluksi l\u00e4hdin selvitt\u00e4m\u00e4\u00e4n opintojakson opettajilta mit\u00e4 he haluaisivat yrityksen henkil\u00f6iden puhuvan heid\u00e4n opetuksensa tueksi. He esittiv\u00e4t seuraavia opintojakson osaamistavoitteiden mukaisia toiveita:<\/p>\n<ul>\n<li>Yritt\u00e4jyys opintojakso: Mit\u00e4 tarkoitetaan sis\u00e4isell\u00e4 yritt\u00e4jyydell\u00e4, miten merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4 on liiketoiminnan kannalta ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4\/tunnistaa asiakkaan rooli ja miten tunnistetaan asiakastarpeita liiketoiminnassa?<\/li>\n<li>Mittaus- ja laatutekniikan opintojakso: Haluttiin saada kuvaus laadunvarmistuksesta erilaisten mittausten avulla eli keski\u00f6ss\u00e4 olisivat tuotannon mittaukset.<\/li>\n<li>Valmistustekniikan opintojakso: Toivottiin kuvausta valmistusmenetelmien ketjutusta jonkin tuotteen osalta eli esitys raaka-aineesta valmiiksi tuotteeksi.<\/li>\n<li>Materiaalitekniikan opintojakso: Esimerkki jonkin tuotteen l\u00e4mp\u00f6k\u00e4sittelyst\u00e4 eli kuvaus materiaalista, l\u00e4mp\u00f6k\u00e4sittelyst\u00e4, saatavista ominaisuuksista ja mahdollisesta testauksesta l\u00e4mp\u00f6k\u00e4sittelyn j\u00e4lkeen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Syksyn opintoja ovat my\u00f6s matematiikka, fysiikka ja ICT- taidot. Toiveena oli, ett\u00e4 mahdollisimman moni yrityksen luennoitsija korostaisi luonnontieteiden merkityst\u00e4. Lis\u00e4ksi toiveena oli, ett\u00e4 opiskelijoita motivoitaisiin alaan sek\u00e4 kerrottaisiin omasta urapolusta ja opinnoista. Keskustelujen aikana tuli my\u00f6s esille, ett\u00e4 ICT -opintojakson ohjelmista t\u00e4rkein on Excel, jota k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n monipuolisesti yrityksess\u00e4.<\/p>\n<p>Pidimme Valtran henkil\u00f6st\u00f6n kanssa kaksi palaveria, joissa suunnittelimme opintojaksoihin liittyv\u00e4\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4. Se p\u00e4\u00e4tettiin toteuttaa yritysvierailuna ja kolmena luentona ammattikorkeakoulun tiloissa. Kev\u00e4tlukukauden suunnitelmat tehtiin s\u00e4hk\u00f6postilla ja yrityskontaktiksi sovittiin toinen vierailu Valtran tehtaalle Tuotantotekniikan perusteet opintojaksoon liittyen. Koska yrityksell\u00e4 ei ole suunnittelijoita, sovittiin, ett\u00e4 pyrimme saamaan luennoitsijan Tekninen piirustus ja CAD opintojaksolle toisesta HEIBuss hankkeessa mukana olevasta yrityksest\u00e4, joka on suunnittelutoimisto.<\/p>\n<h2>Miten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6t\u00e4 toteutettiin<\/h2>\n<h3>1. Yritysvierailu<\/h3>\n<p>Lokakuun lopussa 2018 tehty yritysvierailu Valtran tehtaalle Suolahteen sis\u00e4lsi luennon, jossa esiteltiin yleisesti Valtran toimintaa sek\u00e4 puhuttiin sis\u00e4isest\u00e4 yritt\u00e4jyydest\u00e4. Tilaisuus onnistui eritt\u00e4in hyvin, sill\u00e4 esittelij\u00e4t olivat innostavia ja kuvasivat monipuolisesti yrityksen toimintaa ja sis\u00e4ist\u00e4 yritt\u00e4jyytt\u00e4. Esityksess\u00e4 tuli my\u00f6s hyvin esille asiakkaan roolin merkitys ja asiakastarpeiden tunnistaminen. Luennon j\u00e4lkeen tehtiin kierros kokoonpanolinjalla ja sen aikana tuli esille kokoonpanon toimintatapa sek\u00e4 laaduntarkistuspisteet.<\/p>\n<p>Vierailun j\u00e4lkeen paluumatkalla opiskelijat vastasivat kyselyyn vierailusta ja kaikkien mielest\u00e4 vierailu oli mielenkiintoinen. Yritysesittelyst\u00e4 ja yritt\u00e4jyys luennosta opiskelijat mainitsivat oppineensa, kuinka t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on liiketoiminnalle ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 asiakkaan rooli ja asiakastarpeet. Opiskelijoiden mielest\u00e4 Valtralla on hyvin erilaisia ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4 koneinsin\u00f6\u00f6reille ja yrityksen kehitystoimintaa pidettiin innostavana. Kokoonpanolinjan toiminnan lyhyest\u00e4 esittelyst\u00e4 ja tehdaskierroksesta opiskelijoille j\u00e4i mieleen laadunvarmistuspaikat, joita oli useita tuotantolinjalla, eri ty\u00f6vaiheet kokoonpanolinjalla, varastointij\u00e4rjestelm\u00e4 ja tuotannon tarkka suunnittelu. Opiskelijoista 50 % k\u00e4vi ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa konepajassa ja heille tuotannon layout ja itse toiminta selkiintyi ja antoi motivaatiota opiskella konetekniikan tutkinto-ohjelmassa. T\u00e4h\u00e4n vaikutti osaltaan monipuoliset ty\u00f6mahdollisuudet tuotannon, testauksen ja huollon ty\u00f6teht\u00e4viss\u00e4.<\/p>\n<p><strong>Luennot<\/strong><\/p>\n<p>Marraskuun aikana pidettiin Materiaalitekniikan, Valmistustekniikan sek\u00e4 Mittaus- ja laatutekniikan luennot. Kunkin luennon j\u00e4lkeen tehtiin kysely, jossa pyydettiin kertomaan tuliko luennolla esille opintojaksolla k\u00e4ytyj\u00e4 k\u00e4sitteit\u00e4 ja mitk\u00e4 asiat tulivat konkreettisemmiksi. Eri luentojen kyselyt olivat hyvin saman tyyppisi\u00e4 rakenteeltaan.<\/p>\n<p>Materiaalitekniikan luennolla oli mukana 27 opiskelijaa 33 opiskelijasta. He pitiv\u00e4t luentoa mielenkiintoisena ja heid\u00e4n mielest\u00e4\u00e4n moni materiaalitekniikan k\u00e4site konkretisoitui luennon aikana. Heit\u00e4 h\u00e4mm\u00e4stytti se, miten paljon materiaalivalintoja tarvitsee tehd\u00e4 yhdess\u00e4 koneenosassa, koska se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 useita komponentteja. Komponentit tehd\u00e4\u00e4n tehd\u00e4 eri materiaaleista ja niill\u00e4 voi olla erilaiset l\u00e4mp\u00f6k\u00e4sittelyt.<\/p>\n<p>Toinen luento pidettiin Valmistustekniikan tunnilla. Paikalla oli vain 13 opiskelijaa. T\u00e4m\u00e4 johtui siit\u00e4, ett\u00e4 vaikka luennosta oli ilmoitettu aikaisemmin, sit\u00e4 ei oltu merkitty lukuj\u00e4rjestykseen ulkopuolisen pit\u00e4m\u00e4n\u00e4 luentona ja opiskelijat olivat unohtaneet sen. Paikalla olevat opiskelijat pitiv\u00e4t luentoa mielenkiintoisena ja heille tuli selke\u00e4mpi k\u00e4sitys esim. kustannustehokkaasta tuotannosta, tuotannon suunnittelusta ja robotiikan k\u00e4yt\u00f6st\u00e4. Lis\u00e4ksi heille tuli kokonaisvaltaisempi mielikuva tehtaan toiminnasta liittyen valmistukseen.<\/p>\n<p>Mittaus- ja laatutekniikan luento pidettiin Valmistustekniikan luennon j\u00e4lkeen, joten paikalla oli samat 13 opiskelijaa. Opiskelijoille tarkentui mm. k\u00e4sitteet mit\u00e4 laatu, mik\u00e4 on nollavirhe ja laadun eri osa-alueet. Lis\u00e4ksi opiskelijat tekiv\u00e4t havaintoja seuraavista asioista luennon aikana: suunnittelun ja laadun yhteisty\u00f6n tulee olla saumaton, laatu tehd\u00e4\u00e4n tekem\u00e4ll\u00e4 ei mittaamalla sek\u00e4 mittauksien ja laadun tarkistuksen m\u00e4\u00e4r\u00e4 yrityksess\u00e4 on suuri.<\/p>\n<p>Kev\u00e4tlukukaudella ainoa luento JAMKssa pidettiin Tekninen piirustus ja CAD opintojaksolla huhtikuun alussa. Luennoitsija saatiin hankkeen toiselta yhteisty\u00f6kumppanilta, Elomaticilta. 27 opiskelijaa oli paikalla ja he mainitsivat saaneensa konkreettisemman kuvan opintojakson k\u00e4sitteist\u00e4 kuten hitsaus- ja pintamerkinn\u00e4t, toleranssit, leikkauskuvannot ja revisiot. Lis\u00e4ksi heille tuli konkreettisempi mielikuva siit\u00e4, miten tehty mitoittaminen olisi selkeint\u00e4 ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisint\u00e4, suunnittelun vaikutuksesta kustannuksiin sek\u00e4 suunnittelijan ty\u00f6nkuvasta.<\/p>\n<h3>2. Yritysvierailu<\/h3>\n<p>Toinen vierailu Valtralle j\u00e4rjestettiin huhtikuussa 2019. Paikalla oli 18 opiskelijaa ja poissaolon syyksi mainittiin tulevien projektit\u00f6iden palautus ja tentti. Koska vierailun aiheena oli tuotantotekniikka, osa saattoi j\u00e4\u00e4d\u00e4 pois, koska heit\u00e4 kiinnostaa enemm\u00e4n suunnitteluun liittyv\u00e4t opinnot. Vierailu sis\u00e4lsi luennon ja kierroksen voimansiirtotehtaalla.<\/p>\n<p>Luennon piti JAMKssa ylemm\u00e4n ammattikorkeakoulututkinnon suorittanut henkil\u00f6, joten opiskelu JAMKssa oli h\u00e4nelle tuttua. H\u00e4n oli suunnitellut luennon hyvin selke\u00e4ksi ja oli videoinut pari tuotannon kehitt\u00e4miskohdetta havainnollistamaan kehityksen vaikutusta. Opiskelijoille j\u00e4i videoiden lis\u00e4ksi mieleen jatkuva kehitt\u00e4minen, tahtiaika, ty\u00f6tapojen standardisointi ja hukka-aikojen v\u00e4hent\u00e4minen.<\/p>\n<p>Tehdasvierailulta j\u00e4i mieleen tuotannon toimivuus ja joustavuus, tiimien ty\u00f6skentely ja varaston sek\u00e4 ker\u00e4ilyjunien toiminta ja erilaiset valmistusj\u00e4rjestelm\u00e4t sek\u00e4 niiden toiminta k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n<h2>Miten opiskelijoiden osaaminen kehittyi<\/h2>\n<p>Opiskelijoiden osaamisen kehittymist\u00e4 tarkasteltiin osaamiskartoituksella, joka tehtiin ensimm\u00e4isen kerran syyslukukauden alussa ja toisen kerran kev\u00e4tlukukauden lopussa. Vaikka opiskelijoiden osaaminen kehittyi kullakin opintojaksolla, niin syyksi mainittiin luennot, harjoitusteht\u00e4v\u00e4t, ty\u00f6kokemus ja harrastukset. Opiskelijat eiv\u00e4t maininneet lukuvuoden aikaisen yritysyhteisty\u00f6n vaikuttaneen osaamisen kehittymiseen, mutta kun juttelin opiskelijoiden kanssa, niin heid\u00e4n mielest\u00e4\u00e4n yritysvierailut ja luennot auttoivat ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n miksi opintojaksoilla k\u00e4ydyt asiat ovat t\u00e4rkeit\u00e4.<\/p>\n<p>Yritysvierailut ja luennot lis\u00e4siv\u00e4t my\u00f6s opiskelijoiden motivaatiota ja opiskelijat, jotka olivat tulleet lukiosta tai olivat alanvaihtajia, olivat tyytyv\u00e4isi\u00e4 yritysyhteisty\u00f6h\u00f6n kokonaisuudessaan.<\/p>\n<p>Yhteisty\u00f6n onnistumisen kannalta yhten\u00e4 merkitt\u00e4v\u00e4n\u00e4 tekij\u00e4n\u00e4 oli Valtran panostus vierailuihin ja opintojaksojen luentoihin. My\u00f6s Elomaticin luento oli toteutettu erinomaisesti.<\/p>\n<p>Kehitett\u00e4vi\u00e4 asioita ovat tiedottamisen tarkennus kirjaamalla jokainen vierailu lukuj\u00e4rjestykseen sek\u00e4 aikataulun suunnittelu niin, ett\u00e4 vierailut ja luennot eiv\u00e4t osu ajankohtaan jolloin on tenttej\u00e4 ja projektien palautuksia.<\/p>\n<p>Kokonaisuudessaan voidaan todeta, ett\u00e4 kaikki hy\u00f6tyiv\u00e4t yhteisty\u00f6st\u00e4. Valtra sai kerrottua toiminnastaan isolle joukolle tulevia insin\u00f6\u00f6rej\u00e4, jotka heid\u00e4n toivomansa mukaan ovat valmistuttuaan kiinnostuneita Valtrasta ty\u00f6nantajana. Opiskelijat saivat paljon k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tietoa 1. vuoden opintoihin liittyen ja motivaatiota opiskeluun.<\/p>\n<p><strong>Kirjoittaja:<\/strong><br \/>\n<em>-Erja Hiitel\u00e4, lehtori, Jyv\u00e4skyl\u00e4n ammattikorkeakoulu, teollisuustekniikka<\/em><\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>JAMKin konetekniikassa on jo pitk\u00e4\u00e4n tehty tiivist\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 oppilaitoksen ja yritysten kanssa. Jo 90-luvulla, kun kehitettiin projektioppimista, pyrittiin hakemaan projektiaiheet yrityksist\u00e4. Aikuisopiskeluryhmien kanssa se oli helpompaa, koska aiheet l\u00f6ytyiv\u00e4t yrityksist\u00e4, joissa opiskelijat olivat t\u00f6iss\u00e4. Yrityksi\u00e4 saatiin kuitenkin pikkuhiljaa mukaan ja t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 aiheiden l\u00f6yt\u00e4minen on helpompaa. Ammattikorkeakoulun my\u00f6t\u00e4 alettiin puhua ohjatusta harjoittelusta ja harjoittelusta tehtiin [&hellip;]<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":450,"featured_media":406,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[86449,932],"tags":[86459,90812,546],"class_list":["post-403","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teollisuus","category-yleinen","tag-konetekniikka","tag-tutkimus-ja-kehitys","tag-tyoelamayhteistyo"],"acf":false,"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla? - Tech to the Future<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla? - Tech to the Future\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"JAMKin konetekniikassa on jo pitk\u00e4\u00e4n tehty tiivist\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 oppilaitoksen ja yritysten kanssa. Jo 90-luvulla, kun kehitettiin projektioppimista, pyrittiin hakemaan projektiaiheet yrityksist\u00e4. Aikuisopiskeluryhmien kanssa se oli helpompaa, koska aiheet l\u00f6ytyiv\u00e4t yrityksist\u00e4, joissa opiskelijat olivat t\u00f6iss\u00e4. Yrityksi\u00e4 saatiin kuitenkin pikkuhiljaa mukaan ja t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 aiheiden l\u00f6yt\u00e4minen on helpompaa. Ammattikorkeakoulun my\u00f6t\u00e4 alettiin puhua ohjatusta harjoittelusta ja harjoittelusta tehtiin [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Tech to the Future\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-07-27T05:00:37+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-content\/uploads\/sites\/530\/2020\/06\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"700\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"411\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Toimittaja\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Toimittaja\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Toimittaja\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/b478af14b390b3e603675f21efaab6e0\"},\"headline\":\"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla?\",\"datePublished\":\"2020-07-27T05:00:37+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/\"},\"wordCount\":1291,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/530\\\/2020\\\/06\\\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg\",\"keywords\":[\"konetekniikka\",\"Tutkimus ja kehitys\",\"ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6\"],\"articleSection\":[\"Teollisuus\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/\",\"name\":\"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla? - Tech to the Future\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/530\\\/2020\\\/06\\\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg\",\"datePublished\":\"2020-07-27T05:00:37+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/b478af14b390b3e603675f21efaab6e0\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/530\\\/2020\\\/06\\\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/530\\\/2020\\\/06\\\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg\",\"width\":700,\"height\":411,\"caption\":\"Opiskelijat seuraamassa luentoa\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/2020\\\/07\\\/27\\\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/\",\"name\":\"Tech to the Future\",\"description\":\"Blogissa kerromme monipuolisesti Jamkin teknologiayksik\u00f6n TKI-toiminnasta ja nostamme esille asiantuntijuuksiimme liittyvi\u00e4 aiheita, joita ovat mm. kyberturvallisuus, ICT, automaatio- ja robotiikka, biotalous, logistiikka, rakennustekniikka ja teollisuus.\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/b478af14b390b3e603675f21efaab6e0\",\"name\":\"Toimittaja\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/5c0a572ac9ecdf261f6135a43bebe8a7d43a443dc4dc12ee466cd93c1355fa4e?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/5c0a572ac9ecdf261f6135a43bebe8a7d43a443dc4dc12ee466cd93c1355fa4e?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/5c0a572ac9ecdf261f6135a43bebe8a7d43a443dc4dc12ee466cd93c1355fa4e?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Toimittaja\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.jamk.fi\\\/techtothefuture\\\/author\\\/mintan\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla? - Tech to the Future","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla? - Tech to the Future","og_description":"JAMKin konetekniikassa on jo pitk\u00e4\u00e4n tehty tiivist\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 oppilaitoksen ja yritysten kanssa. Jo 90-luvulla, kun kehitettiin projektioppimista, pyrittiin hakemaan projektiaiheet yrityksist\u00e4. Aikuisopiskeluryhmien kanssa se oli helpompaa, koska aiheet l\u00f6ytyiv\u00e4t yrityksist\u00e4, joissa opiskelijat olivat t\u00f6iss\u00e4. Yrityksi\u00e4 saatiin kuitenkin pikkuhiljaa mukaan ja t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 aiheiden l\u00f6yt\u00e4minen on helpompaa. Ammattikorkeakoulun my\u00f6t\u00e4 alettiin puhua ohjatusta harjoittelusta ja harjoittelusta tehtiin [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/","og_site_name":"Tech to the Future","article_published_time":"2020-07-27T05:00:37+00:00","og_image":[{"width":700,"height":411,"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-content\/uploads\/sites\/530\/2020\/06\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Toimittaja","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Toimittaja","Est. reading time":"6 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/"},"author":{"name":"Toimittaja","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/#\/schema\/person\/b478af14b390b3e603675f21efaab6e0"},"headline":"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla?","datePublished":"2020-07-27T05:00:37+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/"},"wordCount":1291,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-content\/uploads\/sites\/530\/2020\/06\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg","keywords":["konetekniikka","Tutkimus ja kehitys","ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6"],"articleSection":["Teollisuus"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/","name":"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla? - Tech to the Future","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-content\/uploads\/sites\/530\/2020\/06\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg","datePublished":"2020-07-27T05:00:37+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/#\/schema\/person\/b478af14b390b3e603675f21efaab6e0"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-content\/uploads\/sites\/530\/2020\/06\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-content\/uploads\/sites\/530\/2020\/06\/Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6-blogi-artikkelikuva.jpg","width":700,"height":411,"caption":"Opiskelijat seuraamassa luentoa"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/2020\/07\/27\/projektit-harjoittelu-opinnaytetyot-mita-muuta-tyoelamayhteistyo-voisi-olla\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Projektit, harjoittelu, opinn\u00e4ytety\u00f6t \u2013 mit\u00e4 muuta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6 voisi olla?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/#website","url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/","name":"Tech to the Future","description":"Blogissa kerromme monipuolisesti Jamkin teknologiayksik\u00f6n TKI-toiminnasta ja nostamme esille asiantuntijuuksiimme liittyvi\u00e4 aiheita, joita ovat mm. kyberturvallisuus, ICT, automaatio- ja robotiikka, biotalous, logistiikka, rakennustekniikka ja teollisuus.","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/#\/schema\/person\/b478af14b390b3e603675f21efaab6e0","name":"Toimittaja","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5c0a572ac9ecdf261f6135a43bebe8a7d43a443dc4dc12ee466cd93c1355fa4e?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5c0a572ac9ecdf261f6135a43bebe8a7d43a443dc4dc12ee466cd93c1355fa4e?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/5c0a572ac9ecdf261f6135a43bebe8a7d43a443dc4dc12ee466cd93c1355fa4e?s=96&d=mm&r=g","caption":"Toimittaja"},"url":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/author\/mintan\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/403","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/users\/450"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=403"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/403\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/media\/406"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=403"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=403"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.jamk.fi\/techtothefuture\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=403"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}