ViVo – Virtaa ja voimaa nuorille \u2013projekti on Keski-Suomen ELY -keskuksen Euroopan sosiaalirahastosta rahoittama toimintalinjan 5 (ESR) hanke, joka pyrkii helpottamaan alueen nuorisoty\u00f6tt\u00f6myytt\u00e4. Hankkeen kantavana teemana on ollut arjenhallinta- ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taitojen kehitt\u00e4minen: luovuus ja innovatiivisuus, kriittinen ajattelu ja ongelmanratkaisu, oppimaan oppiminen, kommunikaatio ja yhteisty\u00f6. T\u00e4t\u00e4 kautta voidaan p\u00e4\u00e4st\u00e4 kohti laajempia tavoitteita, kuten arjenhallinta, ty\u00f6ura sek\u00e4 kulttuuritietoisuus ja sosiaalinen vastuu. Hankkeessa j\u00e4rjestettiin ryhm\u00e4toimintaa 17-35 vuotiaille nuorille, 1-3 kertaa viikossa Jyv\u00e4skyl\u00e4n ja Saarij\u00e4rven alueilla.<\/p>\n
Tavoitteiden saavuttaminen edellytt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 ryhm\u00e4 saadaan muodostettua, sitoutettua toimintaan ja tekem\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4. Alueella on lukuisia toimijoita, jotka j\u00e4rjest\u00e4v\u00e4t kohderyhm\u00e4lle osin jo samatyyppist\u00e4 ja osin erilaista ryhm\u00e4muotoista toimintaa. Menestyksek\u00e4s ryhm\u00e4toiminta vaatii luottamuksen rakentumisen ohjaajan ja ryhm\u00e4l\u00e4isten v\u00e4lille, jonka j\u00e4lkeen p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n tarkastelemaan yhteisi\u00e4 tavoitteita ja mielenkiinnonkohteita. Kuitenkin, ty\u00f6t\u00f6n nuori on yksil\u00f6 ja ty\u00f6tt\u00f6myys ei ole nuoria p\u00e4\u00e4osin yhdist\u00e4v\u00e4 tekij\u00e4. T\u00e4ll\u00f6in yhteisten ryhm\u00e4tapaamisten teemojen rakentaminen on haastavaa. Viiden kuukauden aikaj\u00e4nteell\u00e4, hankkeen teemoista voidaan vain pinta-raapaista muutamaa osa-aluetta, ei niink\u00e4\u00e4n syventy\u00e4 tarkempiin osa-alueisiin. Kokemuksemme hankkeen ryhmien ohjaajina on ollut se, ett\u00e4 olemme pystyneet tarjoamaan ryhm\u00e4l\u00e4isille v\u00e4l\u00e4hdyksi\u00e4 ja ahaa-el\u00e4myksi\u00e4 tarjolla olevista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4-, koulutus- ja harrastusvaihtoehdoista. Ryhm\u00e4toiminnan kautta voidaan my\u00f6s saavuttaa positiivisia muutoksia vuorovaikutustaidoissa, asenteessa ja min\u00e4kuvassa.<\/p>\n
Ty\u00f6terveyslaitoksen ja Haaga-Helian ammattikorkeakoulun 21.3.2019 julkaiseman ehdotuksen mukaan tietylle ik\u00e4ryhm\u00e4lle tai erityisill\u00e4 muutosaloilla ty\u00f6skenteleville tulisi tarjota osaamisen kartoitusta ja osalle my\u00f6s uravalmennusta. Malli perustuu ajatukseen, ett\u00e4 toimitaan jo ennen kuin ty\u00f6tt\u00f6myys iskee p\u00e4\u00e4lle (Toppinen-Tanner, S. & Jallinoja, N. 2019). Nuorten ty\u00f6tt\u00f6mien tilannetta voidaan katsoa samasta n\u00e4k\u00f6kulmasta. Nuorella voi olla\u00a0 tuore tutkinto, mutta h\u00e4n ei p\u00e4\u00e4se kiinnittym\u00e4\u00e4n omalle alalleen tai ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. T\u00e4ll\u00f6in nousee esille pohdinta, onko ala- ja uravalinta ollut oikea ja ovatko omat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot ajan tasalla? Kouluttautuvatko nuoret ymp\u00e4rist\u00f6n vaikutuksesta ja puutteellisesta vahvuuksien tunnistamisesta johtuen itselle sopimattomiin ty\u00f6teht\u00e4viin? Opinnot ehk\u00e4 jumiutuvat, valmistuminen viiv\u00e4styy tai valmistumisesta huolimatta, valitsemalleen alalle kouluttautuneet eiv\u00e4t tunnista ty\u00f6mahdollisuuksia tai saa parhaita puolia esille ty\u00f6haastattelutilanteessa vuorovaikutuksen haasteista johtuen.<\/p>\n
Ent\u00e4 he, joilla ei ole peruskoulun j\u00e4lkeen tutkintoa?\u00a0 Ehk\u00e4 haasteita terveyden kanssa, muita muuttuvia el\u00e4m\u00e4ntilanteita? Toisaalta palveluj\u00e4rjestelm\u00e4mme tarjoaa paljon erilaisia vaihtoehtoja ty\u00f6tt\u00f6m\u00e4lle nuorelle, mutta samalla se tarjoaa riskin sille, ett\u00e4 ty\u00f6t\u00f6n nuori j\u00e4\u00e4 haasteinensa py\u00f6rim\u00e4\u00e4n ns. v\u00e4litilaan, jossa nuori on mukana tilastollisesti useissa erilaisissa ty\u00f6llistymistoimissa. Tarjolla on ty\u00f6kokeilua, harjoittelua ja ty\u00f6pajoja, joille on toki paikkansa, mutta liian pitk\u00e4\u00e4n jatkuessaan, nuori ei tunnu p\u00e4\u00e4sev\u00e4n kiinni ty\u00f6h\u00f6n, ty\u00f6yhteis\u00f6\u00f6n, rahaan ja sit\u00e4 kautta suunnitellumpaan tulevaisuuteen. Ryhm\u00e4nvet\u00e4jin\u00e4 silm\u00e4mme ovat konkreettisesti avautuneet my\u00f6s siihen haastavaan maailmaan, jossa nuori ty\u00f6t\u00f6n aikuinen el\u00e4\u00e4. Voisivatko eri toimijat tehd\u00e4 viel\u00e4 tehokkaammin suunnitelmallista yhteisty\u00f6t\u00e4 nuorisoty\u00f6tt\u00f6myyden ehk\u00e4isemiseksi ja hoitamiseksi?<\/p>\n
Nuoren el\u00e4m\u00e4ntilanteen hankaloitumisen ja tulevaisuuden kannalta on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 huomioita my\u00f6s tukitoiminnan ajoitukseen. Intervention ajoituksen kannalta olisi oleellista yksil\u00f6ohjauksen sijoittuminen muutosvaiheisiin, kuten koulusiirtymiin. Ennaltaehk\u00e4isev\u00e4ll\u00e4 yksil\u00f6- ja ryhm\u00e4toiminnalla voidaan auttaa tunnistamaan vahvuuksia ja mielenkiinnonkohteita oikeita uravalintoja kohti, mutta my\u00f6s rohkeutta muuttaa suuntaa, kun havaitaan, ett\u00e4 ollaan v\u00e4\u00e4r\u00e4ll\u00e4 opiskelu- tai urapolulla. Nuoren kokemusmaailma ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4 ja eri aloista voi olla hyvin suppeaa ja yksipuolista, ja samalla omia valintoja rajoittavaa. Oppilaitoksiin suunnatut valmennukselliset ja ennaltaehk\u00e4isev\u00e4t sek\u00e4 moniammatillisen yhteisty\u00f6n resurssit voisivat olla suuremmat. Jatkossa tarvitaan enemm\u00e4n yksil\u00f6ohjausta, jota ryhm\u00e4toiminta voi parhaimmillaan tukea erilaisten harjoitteiden merkeiss\u00e4.<\/p>\n
Kirjoittajina JAMKin hyvinvointiyksik\u00f6ss\u00e4 ty\u00f6skentelev\u00e4t projektity\u00f6ntekij\u00e4t Ruut Peura ja Mari Hyv\u00f6nen sek\u00e4 projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Sanna Peltola<\/p>\n
<\/p>\n
L\u00e4hteet:<\/p>\n