huhtikuu 2020 - Jatkuva oppiminen

Avoimen ammattikorkeakoulun opintokokonaisuudet tukemassa siirtymää ammatilliselta toiselta asteelta korkeakouluun

6th huhtikuu 2020

ELO-hankkeen tavoitteena oli rakentaa ketteriä sekä suppeita (n. 15 op, 30 op) että laajoja (55 op) logistiikan alan avoimen ammattikorkeakoulutuksen opintokokonaisuuksia tukemaan siirtymää ammatilliselta toiselta asteelta korkea-asteelle. Opintokokonaisuuksissa pyrittiin huomioimaan modulaarisuus myös muille kohderyhmille sekä mahdollinen valmentavien opintojen tarve. Osana projektia pyritään myös luomaan uusi markkinointityökalu, jonka avulla kasvatetaan potentiaalisten opiskelijoiden tietoisuutta ja näkyvyyttä logistiikasta […]

Virtual Integrator. Maahan muuttaneiden henkilöiden korkeakoulutukseen siirtymisen sujuvoittaminen

5th huhtikuu 2020

ELO-projektin tavoitteena oli kehittää virtuaalinen ohjauksen apuväline (MOOC), jonka avulla maahan muuttaneet opiskelijat voidaan paremmin integroida suomalaiseen yhteiskuntaan, kulttuuriin ja koulutusjärjestelmään sekä auttaa opiskelijaa löytämään itselleen paras vaihtoehto työllistymiseen tai jatkokoulutukseen. Opiskelijoiden keskeyttäminen vähenee ”flipped classroom” –tyyppisen materiaalin avulla. Opiskelijoilla on jo runsaasti pohjatietoa ennen opintojen alkua. MOOC:n kannalta olennaisimmat elementit, videot, on tuotettu ja […]

Kollaboratiivinen ohjauksen malli hybridiopetukseen

4th huhtikuu 2020

ELO-hankkeen tavoitteet 2019 Kehittää ohjausmallia ja -käytänteitä, jotka vastaavat opiskelijoiden ja opettajien tarpeisiin hybridimallisessa opiskelussa. Lopputuloksena kehittämistyöstämme on kollaboratiivinen ohjauksen malli hybridiopetukseen. Kokeilua mallinnetaan ammatillisen erityisopettajankoulutuksen (60 op) opintokokonaisuudessa. Kokeilussa pyritään kuitenkin tuottamaan tietoperustaa, toimintamalli, hyviä käytäntöjä yleistettäväksi muihin koulutuksiin. Tehdyt toimenpiteet Opiskelijaryhmän (50 henkilöä) kanssa erimuotoiset kokeilut (verkkokurssit, pienryhmäohjaukset, ohjauspäivät, henkilökohtainen ohjaus) ja palautteet […]

YAMK-opiskelijoiden opintojen ohjauksen ja tuen varhaisen puuttumisen malli

3rd huhtikuu 2020

ELO-hankkeen tavoitteena oli mallintaa ja pilotoida YAMK-opiskelijoiden opintojen ohjauksen ja varhaisen puuttumisen mallia vuoden 2019 aikana. Tavoitteena oli kriittisten pisteiden tunnistaminen: Ensimmäisen lukuvuoden aikana kiinnitetään huomiota ryhmäytymiseen ja opintojen edistymiseen. Kolmannen lukukauden jälkeen pääpaino opinnoissa siirtyy opinnäytetyöprosessiin ja sitä kautta itseohjautuvuuden merkitys kasvaa. Opinnäytetyönprosessin etenemisen tueksi tavoitteena oli luoda malli matalan kynnyksen opinnäytetyön ohjauspalveluista eli […]

Massakurssien (MOOC) kehittäminen opiskelijaa tukevammaksi

2nd huhtikuu 2020

ELO-rahoitusta vuonna 2019 saaneen projektin tavoitteena on ollut kehittää JAMKiin logistiikan alan massakursseja siten, että: Opiskelijalle saadaan luotua tunne siitä, että vastuuopettaja on läsnä ja tukee häntä yksilöllisesti opintojen aikana (laatu) Opiskelijan oppimista ja osaamista tuetaan koko kurssin ajan erilaisin menetelmin ja työkaluin (laatu) Vastuuopettaja kykenee hallinnoimaan kurssin aidosti massaryhmälle (tehokkuus) Lopputuotoksena logistiikan alan kouluttajat […]

Digitaalinen ohjausassistentti opinto-ohjauksen tukena

1st huhtikuu 2020

Digitaalinen ohjausassistentti (RP) monimuoto-opiskelijoiden opinto-ohjaukseen, opintojen seurantaan ja opinnäytetyöprosessiin Melko alkuvaiheessa hanketta jouduttiin supistamaan, ja se määriteltiin koskemaan vain ohjausprosessia ja opintojen seurantaa, sillä ELO-määrärahan todettiin olevan riittämätön kattamaan myös opinnäytetyöprosessi. Opinnäytetyöprosessin osalta robotin vaatimat prosessitiedot olivat myös liian hajallaan eri tietolähteissä. Suurin kustannuserä oli robotin ohjelmointi ostopalveluna. Hankkeen tavoitteet Hyödyntää ohjelmistorobotiikkaa tradenomimonimuoto-opiskelijoiden (verkko-opiskelijat) ohjausprosessissa […]