AOKK TKI

modernin tanssin esitys, vauhdikkaasti liikkuvia henkilöitä mustalla taustalla

Hankehumpan ja rivitanssin johtamista oppilaitoksissa…

Nykyään oppilaitosten arkea tuntuvat olevan moninaiset tanssit. Tällaisen kuvan voi saada kohtaamalla oppilaitoksen johtoa ja tekemällä kuulemastaan hieman rytmikkäitä tulkintoja. Hankehumpalla (#hankehumppa) tarkoitetaan sellaista tanssia, jossa tanssin rytmi vaihtelee erittäin nopeaan, repiväänkin, tahtiin. On hetkiä, jolloin molemmat osapuolet ovat vietävissä ja toisaalta on hetkiä jolloin molemmat vievät eri suuntiin. Sopii kysyä, onko tanssin järjestäjä etukäteen…

Continue reading

TECIP-hanke tulossa päätökseen – levitysseminaari Addis Abebassa

TECIP-hankkeen viimeinen toiminto, hankkeen levitysseminaari pidettiin 8.1.2020 Etiopiassa, Addis Abebassa. Tilaisuus ajoittui Etiopian jouluun, jota vietetään 7.1. Etiopialaisen joulun juhlintaan kuuluu mm. perhejuhla ja vuohien teurastus. Hanke saavutti sille asetetut tavoitteet, jopa ylittäen ne. Rehellisin mielin voidaan sanoa, että hanke on lisännyt inkluusiotietämystä ja käytännön osaamista Etiopian ammatillisessa opettajankoulutuksessa. Sen ansiosta inklusiiviseen oppimiseen liittyvä tieto…

Continue reading

Mitä kuuluu vertaisryhmämentoroinnille opettajien ja oppilaitosten arjessa?

JAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu on alusta asti ollut tiiviisti mukana noin 10 vuotta kestäneessä vertaisryhmämentoroinnin kehitystyössä. Vertaisryhmämentorointi (verme) on pienryhmätyöskentelyyn pohjautuva osaamisen kehittämisen menetelmä, jonka avulla tuetaan toisilta oppimista sekä työhyvinvointia. Vertaisryhmämentorointia on kehitetty erityisesti oppilaitoksissa, mutta menetelmänä se on sovellettavissa alasta riippumatta. Verme-työskentelyn kulmakiviä ovat dialogisuus, kollegiaalisuus ja vertaisuus. Verme perustuu havaintoon, että ammatillisesta osaamisesta…

Continue reading

Experiences and Research Results of the TTT4WBL Project

The experiences and research results of the TTT4WBL project were presented in EAPRIL Conference in Tartu on 28.11.2019. The European Association for Practioner Research on Improving Learning (EAPRIL) promotes practice-based research on learning in the context of lifelong learning. EAPRIL wants to promote and develop practices in educational, business and professional contexts, including workplace learning. (https://eapril.org/)…

Continue reading

Jokainen ala tarvitsee näkijänsä, tekijänsä ja kehittäjänsä

Ammatillisen opettajan työtä tekniikan aloilla voi hyvästä syystä kuvata tulevaisuuteen tähtääväksi ja sitä ennakoivaksi. Työelämän ja ammattien murroksissa ihmisen työn tekemisen tapa on jo moneen kertaan muotoutunut uudelleen, usein teknologian tai digitalisaation vaikutuksesta. Ammateissa työskenteleviltä vaadittava osaaminen onkin ymmärrettävä ajassa muuttuvana syklisenä muutosprosessina, jatkuvana oppimisena. Jokainen ammattiala tarvitsee näkijänsä, tekijänsä ja kehittäjänsä. – Työssäni pääsen…

Continue reading
Pro-VET project team in Tver

Pro-VET One Year In: Making good progress

The Pro-VET (Professional Development of Vocational Education Teachers’ with European Practices) team met either side of the summer holidays firstly in Jyväskylä, Finland in June and then in Tver, Russia in September. The aim of these meetings was two-fold; to compete the state-of-the-art analysis concerning the current situation in VET teacher education in both Serbia…

Continue reading

Ammatillinen opettajakorkeakoulu mukana Potentiaali – Stereotypioita purkavan ohjauksen kehittämishankkeessa

Eriytyminen miesten ja naisten aloihin näkyy yhteiskunnassamme muun muassa mies- ja naisenemmistöisten alojen palkkaeroina sekä miesten ja naisten erilaisina urapolkuina. Henkilökohtaisella tasolla yksilö ei pääse hyödyntämään koko potentiaaliaan, jos hän ei koe voivansa hakeutua alalle esim. sukupuolensa takia. Kansantaloudellisesti segregaatio voi ilmetä esimerkiksi kohtaanto-ongelmana, jossa työpaikat ja työntekijät sijoittuvat alueellisesti eri paikkoihin.

Continue reading

Kuittikopioita ja etäohjausta

Lähdimme kolmen hengen tehoporukalla heti lukukauden alkajaisiksi ohjauskäynnille Nepaliin hankekumppanimme Tribhuvanin yliopiston vieraaksi. Meillä oli sovittu tuolle matkalle kaksi teemaa. Ensinnäkin hankkeemme lähestyy loppuaan, ja se merkitsee, että hallinnolliset ja taloudelliset asiat täytyy olla kunnossa ennen raportointia ja sitä paljon puhuttua tilintarkastusta. Toiseksi, nyt on viimeiset hetket käsillä, että saamme varmistettua hankkeelle sisällöllisesti hyvät tulokset….

Continue reading

TTT4WBL-hankkeen tutkimusaineisto kerätty

Työpaikalla tapahtuvan oppimisen kehittämistä koskevassa tutkimuksessa saavutettiin kesän kynnyksellä yksi sen mittavimmista tavoitteista. Massiivinen 3 Baltian maassa tapahtunut aineistonkeruu on saatu päätökseen kesäkuun alussa. Erilaisilla kyselylomakkeilla koottu aineisto muodostuu lähes 1300 vastauksesta. Aineistoa on koottu Baltian maissa koulutetuilta työpaikkaohjaajilta sekä koulutuksen alussa (583) että 6 kuukautta koulutuksen päättymisen jälkeen (293). Lisäksi tietoa on koottu oppilaitosten…

Continue reading