Personalised Learning-hanke on päässyt lopulta hyvään vauhtiin. Ensimmäinen varsinainen projektikokous pidettiin Lincolnissa Englannissa 19.-20. helmikuuta, AOKKista matkaan lähtivät Seija Koskela ja Virpi Koskelo.
Twinning-projekti KAPSissa (Kosovo Academy for Public Safety) Kosovossa jatkuu tutkimus- ja kehittämistoiminnan saralla. AOKKn roolina on tänä vuonna tukea instituutin tutkimus- ja kehittämistoiminnan (TK) eteenpäinmenoa osana sen kokonaisvaltaista koulutuksen ja opettajien osaamisen tason nostoa. Vuoden 2018 kolmesta TK-toimintaan keskittyvästä missio-viikosta ensimmäinen on käynnissä lumisissa maisemissa, kuten kuvasta voi havaita. Siperiasta tulleet kylmät ilmamassat eivät ohittaneet […]
Video-Supported Education Alliance (ViSuAL) -hankkeen pyöräytti käyntiin Kick-off tilaisuus Wageningenissa, Hollannissa helmikuun 2018 alussa. Paikalle olivat kokoontuneet kaikki projektin toimijat: kuusi korkea-asteen oppilaitosta ja viisi teknologia-alan yritystä. Kolmen vuoden aikana on tarkoitus yhdessä tutkien kehittää pedagogisia malleja yhteisölliseen, videointia hyödyntävään oppimiseen. Kuvassa yhteistyötä ja toinen toisensa tukemista kokeillaan käytännössä :) Tasapainoilua ja yhdessä tekemistä hankkeessa tarvitaan, […]
Lehtorit Anne Leppänen ja Seija Koskela päättivät Kosovon Twinning-hankkeen omalta osaltaan helmikuun puolivälissä. Neljän missioviikon aikana heillä oli tavoitteena tukea KAPSilaisia (KAPS, Kosovo Academy for Public Safety) luomaan (opinto)ohjaussuunnitelma, johon kirjataan aikuisopiskelijalle tarjottava tuki opiskelijan opintopolun eri vaiheiden aikana. Toki oppilaitoksessa on ollut tukitoimia tarjolla aiemminkin, mutta niitä ei ole järjestelmällisesti ja läpinäkyvästi koottu yhteen […]
TECIP-projekti käynnisti jälleen aktiviteettejaan Addis Abebassa helmikuussa. Kohdeoppilaitoksemme, opettajankoulutuslaitos Federal TVET Instituutin opettajille järjestettiin kahden viikon koulutus 1.-14.2.2018. Koulutukseen osallistui 18 opettajankouluttajaa, jotka sekä suomalaisten että etiopialaisten kouluttajien johdolla perehtyivät inklusiiviseen opettajuuteen, inklusiiviseen oppimisympäristöön ja etiopialaiseen inkluusiotilanteeseen ammatillisen koulutuksen rintamalla. Ensimmäistä viikkoa luotsasi AOKKin lehtori Kaija Peuna-Korpioja yhdessä etiopialaisen Abebe Yehualaworkin kanssa. Seuraavan viikon johdosta […]
TOTEEMI-hankkeen (1.4.2017-30.9.2019) tavoitteena on luoda laaja-alaisessa verkostoyhteistyössä rakenteita ja toimintatapoja, jotka vahvistavat opiskelijoiden työmarkkinoille kiinnittymistä. Se merkitsee oppimisen ja työn liittymistä toisiinsa opintojen aikana entistä vahvemmin. Työn opinnollistaminen on tässä yksi mahdollisuus. Se voi olla opiskelija-, korkeakoulu- tai työpaikkalähtöistä. JAMKin osahankkeessa huomio kiinnittyy pedagogisten toimintamallien kehittämiseen oppimisen ja työn yhdistämiseksi. Tähän tarvitaan verkostoja ja kumppanuuksia […]
Joskus kuulee sanottavan, että monikulttuurinen ohjaus ei eroaisi millään tavalla ns. tavallisesta ohjauksesta. OSMOn kouluttajat ja valmentajat keräsivät syksyn Ohjaamopäivien työpajassa yhdessä osallistujien kanssa muutamia ”sudenkuoppia”, joihin moni ohjaustyötä tekevä törmää kohdatessaan eri kulttuuritaustasta tulevia ohjattavia. Näitä sudenkuoppia varten OSMO tarjoaa osaamisen kehittämiseen tukea, koulutusta, valmennusta ja sparrausta monin eri tavoin. Kieleen liittyviä ”sudenkuoppia” Työntekijät […]
AMKista Uralle! –projektissa on viimeisen kahden vuoden aikana tehty tulevaisuuteen katsovaa ammattikorkeakoulujen uraseurannan ja uraohjausosaamisen kehittämistyötä. Projekti on nyt päättymässä, mutta uraseurannan ja ohjauksen kehittämistyö jatkuu.
Kick-off 7.11.2017 käynnisti opettajankoulutuksen uudistamishankkeemme TECIPin toden teolla. Paikalla Addis Abebassa oli iso joukko alan toimijoita ja sidosryhmien edutajia.
AMKista uralle! –projektin “Ohjauksellinen työote” –valmennus jatkuu JAMKissa. Pääsemme seuraamaan osallistujien tunnelmia jokaisen valmennuskerran jälkeen blogissamme – tässä viimeisen kerran fiilikset.
AMKista uralle! –projektin “Ohjauksellinen työote” –valmennus jatkuu JAMKissa. Pääsemme seuraamaan osallistujien tunnelmia jokaisen valmennuskerran jälkeen blogissamme – tässä toisen kerran fiilikset.
Viime viikolla saimme vieraaksemme komean joukon Tribhuvanin yliopiston johtajia Nepalista. Ihmettelimme yhdessä viimeisten vuosien aikana JAMKissa ja koko Suomessa tapahtunutta opetusteknologista kehitystä. Suurena haasteena on se, miten meidän ideoitamme voidaan soveltaa nepalilaisiin olosuhteisiin. Yhteisenä ajatuksena oli kuitenkin, että vastuunotto ja paikallinen kehittäminen ovat avainasemassa yhteiskunnasta riippumatta.
Verkkovirta-hankkeen tavoitteena on ollut tunnistaa ja kehittää uusia toimintamalleja työn opinnollistamiseen ammattikorkeakouluopintojen aikana. Nyt hankkeen päätösvaiheessa arvioidaan tuloksia ja jatketaan kehittämistä, kokeilua ja juurruttamista, niin käsitteellisen ymmärryksen, toimintamallien kuin työkalujenkin käytössä. Tuoreita ratkaisuja työn ja opintojen yhdistämiseen tarjoaa vastikään valmistunut opas. Nyt kannattaa tarttua uuteen oppaaseen, muita julkaisujamme unohtamatta, ja poimia parhaat palat yhteen sulautuvan oppimisen […]
AMKista uralle! –projektin ”Ohjauksellinen työote” –valmennus alkoi JAMKissa. Pääsemme seuraamaan osallistujien tunnelmia jokaisen valmennuskerran jälkeen blogissamme – tässä ensimmäiset fiilikset.
Suomalaisittain helteinen sää loi puitteet TPP Nepal -hankkeen Kick off -seminaarille, jossa kohtasivat Tribhuvanin yliopiston kasvatustieteellisen tiedekunnan johto, seitsemän opettajankoulutuskampuksen eri toimijat ja suomalainen hankehenkilöstö.
Työelämä, työmarkkinat ja yhteiskunta ovat jatkuvassa muutoksessa. Aikaisemmin niin tavalliset lineaariset koulutukselliset ja ammatilliset polut ovat hävinneet, samoin kuin monet perinteiset ammatitkin. Nykykoululaiset aloittavat työuransa tietämättä, kuinka monta eri ammattia he joutuvat elämänsä aikana hankkimaan.