vastuullisuus
Podcastit tasavertaisesta ja dialogisesta kohtaamisesta – miten valta näyttäytyy opetus- ja ohjaustilanteissa?
Jamkin ammatillisen opettajakorkeakoulun ja Humanistisen ammattikorkeakoulun yhteisissä podcasteissa keskustellaan kohtaamisista oppilaitoksissa. Nähdyksi ja kuulluksi tuleminen on jokaisen perustarve. Podcastien keskustelijoita...
Insights into managerial practices in sustainable capacity building projects in higher education
The expertise of Finnish higher education (HE) institutions is currently in demand in capacity building projects that aim to develop...
Ludodidaktiikkaa ekososiaalisen sivistyksen periaatteiden opettamiseen
Ludodidaktiikka toimii suunnittelutyökaluna, jonka avulla on mahdollista kehittää ja muuttaa omaa opetustaan oppijoita kiinnostavampaan ja kiehtovampaan suuntaan, jossa huomioidaan myös...
GINTL India – The start of a beautiful friendship
The GINTL network focuses on teaching and learning, teacher education, curriculum development, digital learning environments and educational design. It is...
Opiskelijahyvinvoinnin tukeminen ja edistäminen korkeakoulussa – ajatuksia korkeakouluharjoittelusta
Korkeakouluharjoittelija kokosi palvelukartan korkeakouluopiskelijoille tarkoitetuista hyvinvoinnin palveluista. Opiskelijahyvinvoinnin tukemiseen liittyy keskeisesti korkeakouluyhteisön sisällä tapahtuva toimijoiden yhteistyö sekä sitä tukevat korkeakoulun...
Normiluovuudesta vauhtia yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon edistämiseen
Normikritiikki on analyyttinen lähestymistapa, jossa kyseenalaistetaan vallitsevia normeja ja valtasuhteita, jotka tuottavat ja ylläpitävät syrjiviä käytänteitä. Se tuo näkyväksi, miten...
Tasa-arvo ja yhdenvertaisuus osana ammatillisen opettajan ydinosaamista
Demokratia ja ihmisoikeudet ovat keskeisiä suomalaisen koulutuksen arvolähtökohtia aina esiopetuksesta korkea-asteen koulutukseen asti. Ihmisoikeusperustaisessa oppimisyhteisössä ihmisoikeuksia opetetaan, kunnioitetaan, suojellaan, edistetään...
Potentiaali-hanke tukemassa Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Gradian tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskehittämistyötä
Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Gradia on kehittänyt tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyötään Jyväskylän ammattikorkeakoulun osatoteuttaman Potentiaali-hankkeen tukemana syksystä 2020 alkaen.
InnoFlash-yhteistyössä ideoita tasavertaiseen siirtymiseen ammattikorkeakoulusta urapolulle
Naiset tasa-arvoisesti uralle – NAU! -hanke teetti Jyväskylän ammattikorkeakoulun InnoFlash-viikon toimeksiantona opiskelijoilla ideoita siihen, miten tutkinto-opiskelijoiden ammatti-identiteettiä voidaan kehittää ja...
OSMO2 -valmennus tarttuu Ohjaamon monikulttuurisen osaamisen kehittämisen tarpeisiin
OSMO2 – Monikulttuurista osaamista Ohjaamoihin -projekti tarjoaa valmennuksia valtakunnallisesti, ja Ohjaamoiden valmennusprosessit suunnitellaan aina niiden omista tarpeista käsin, kunkin Ohjaamon...
Virtual visits brought partners and stakeholders together to discuss local solutions
Thanks to the virtual visits to the TEIRESIAS centre at the Masaryk University in the Czech Republic and the University...
Creating support centres is joint-learning
During the past few weeks, colleagues from Kathmandu University, Nepal Open University and Tribhuvan University have paid visits to schools...
Jyväskylän ammattikorkeakoulu mukana Naiset tasa-arvoisesti uralle – NAU! -hankkeessa
Suomalaiset työmarkkinat ovat EU:n eriytyneimpien joukossa. Naisten ja miesten ammattien segregaatio ilmenee horisontaalisesti naisten suuntautumisena opetus- ja hoiva-alalle, miesten tekniikkaan...
Mitä on monikulttuurinen osaaminen ja mihin sitä tarvitaan?
Monikulttuurisen osaamisen kouluttajana minulta on useammankin kerran kysytty, mihin ja miksi monikulttuurista ohjausosaamista tarvitaan? Miksi ei riitä, että on ohjaustilanteissa...
TECIP-hanke tulossa päätökseen – levitysseminaari Addis Abebassa
TECIP-hankkeen viimeinen toiminto, hankkeen levitysseminaari pidettiin 8.1.2020 Etiopiassa, Addis Abebassa. Tilaisuus ajoittui Etiopian jouluun, jota vietetään 7.1. Etiopialaisen joulun juhlintaan...
Osallisuuden ja ihmisoikeusperustaisuuden vahvistaminen ammatillisessa opettajankoulutuksessa
Miten opettajankoulutuksen opetussuunnitelmissa, toimintatavoissa ja toimintakulttuurissa osallisuus ja ihmisoikeusperustaisuus tällä hetkellä näkyvät ja toteutuvat? Entä miten niiden toteutumista voitaisiin entisestään...