Kansainvälisyys ja monikulttuurisuus
Fit for 4.0 tarttuu teollisuuden digitaalisen vallankumouksen tuomiin osaamishaasteisiin
Ammatillinen koulutus kohtaa etujoukoissa teollisuuden digitaalisen vallankumouksen ja ns. Teollisuus 4.0 -paradigman, kun työelämästä kumpuaviin uusiin osaamistarpeisiin halutaan kouluttaa osaajia....
Modernizing the vocational teacher education in Ethiopia
Pedagogical and technological development of e-learning is one of the strategic development areas in vocational teacher education and training in...
JAMK yhdessä kuntien kanssa kehittämään kuntien tavoitteellista maahanmuuttotyötä
Kotopaikka2-hanke käynnistyi Ammatillisen opettajakorkeakoulun yhteistyö keskisuomalaisten kuntien kanssa jatkuu, kun uusi Kotopaikka2 – Kotoutumisen paikalliset prosessit haltuun -hanke startattiin syyskuun...
Mitä on monikulttuurinen osaaminen ja mihin sitä tarvitaan?
Monikulttuurisen osaamisen kouluttajana minulta on useammankin kerran kysytty, mihin ja miksi monikulttuurista ohjausosaamista tarvitaan? Miksi ei riitä, että on ohjaustilanteissa...
Out of chaos comes order – remote working experiences in Pro-VET
Returning to work after the winter break at the beginning of March 2020, JAMK staff were told that in response...
TECIP-hanke tulossa päätökseen – levitysseminaari Addis Abebassa
TECIP-hankkeen viimeinen toiminto, hankkeen levitysseminaari pidettiin 8.1.2020 Etiopiassa, Addis Abebassa. Tilaisuus ajoittui Etiopian jouluun, jota vietetään 7.1. Etiopialaisen joulun juhlintaan...
TTP Nepal -hankkeen loppuhuipennusta
TPP Nepal -hankkeen elinkaari alkaa olla kypsässä vaiheessa, ja on tullut aika tarkastella hankkeen loppuunsaattamista ja tuloksia. Hankehan käynnistyi lukuvuoden...
JAMK School of Professional Teacher Education in the thick of it
In the week leading up to the Christmas break, a two-day planning meeting was hosted by JAMK School of Professional...
Oppimisen henkilökohtaistamista Personalised Learning -projektissa
Personalised learning – Guidelines for personalised learning -projekti on saatu päätökseen. Projektia toteutettiin yhdessä 5 eurooppalaisen kumppaniorganisaation kanssa. Kehittämistyössä tarkasteltiin...
Pro-VET One Year In: Making good progress
The Pro-VET (Professional Development of Vocational Education Teachers’ with European Practices) team met either side of the summer holidays firstly...
Kuittikopioita ja etäohjausta
Lähdimme kolmen hengen tehoporukalla heti lukukauden alkajaisiksi ohjauskäynnille Nepaliin hankekumppanimme Tribhuvanin yliopiston vieraaksi. Meillä oli sovittu tuolle matkalle kaksi teemaa....
Uudet hankkeet tukevat Ohjaamoja jatkossakin
Kevät toi opekorkealle kaksi toivottua hankepäätöstä, kun JAMK ammatillisen opettajakorkeakoulun koordinoimille TESSU2- ja OSMO2-projekteille myönnettiin rahoitus vuosille 2019-2021. Tarpeelliseksi koettu...
Kotopaikan Aamubrunsseilla kuntien kotouttamisprosessien hyvät käytännöt näkyväksi
Päättyvän Kotouttamisen paikalliset prosessit haltuun (Kotopaikka) -hankkeen (ESR) kevään toiminnassa on painottunut hankkeen tulosten ja hyvien käytäntöjen levittäminen niin kohdekunnissa...
Ammatillisen koulutuksen johtajille koulutusta Addis Abebassa
Tänä keväänä TECIP-projektin koulutus- ja kehittämistyö Etiopiassa on edennyt myös yhteistyöhön paikallisten ammatillisten koulutusorganisaatioiden johdon kanssa, kun Addis Abebassa käynnistettiin...
Monikulttuurinen kohtaaminen ja vuorovaikutus
Kotopaikka- ja Yhdessä enemmän -hankkeissa kehitettiin räätälöityjen koulutusten ja mentoriryhmätoiminnan avulla maahanmuuttajia ohjaavien toimijoiden monikulttuurisuusosaamista. Yksi toivotuimpia koulutusteemoja on ollut...
2 viikkoa, 7 kampusta, 100 opettajankouluttajaa – oppimisen palo yhdistää
Kaksi viikkoa, seitsemän kampusta ja suomalaisnepalilainen opettajankoulutustiimi. Siinä asetelma, josta lähdimme liikkeelle, kun suunnittelimme kampusten ohjauskoulutuksia TPP-Nepal hankkeessa. Mitä siitä...