TPP-Nepal project’s cooperation gave a kick-off to the new open and distance learning programmes

The Teacher Preparation Programme through ODL Mode for Enhancing Quality in Education (TPP-Nepal Project), running from 2017 to 2020, was carried out by Finnish universities of applied sciences in Jyväskylä (JAMK) and Hämeenlinna (HAMK) in cooperation with Tribhuvan University (TU), Nepal. The goal of the project was to improve the online and distance education programmes…

Continue reading

Fit for 4.0 tarttuu teollisuuden digitaalisen vallankumouksen tuomiin osaamishaasteisiin

Ammatillinen koulutus kohtaa etujoukoissa teollisuuden digitaalisen vallankumouksen ja ns. Teollisuus 4.0 -paradigman, kun työelämästä kumpuaviin uusiin osaamistarpeisiin halutaan kouluttaa osaajia. Euroopassa vain harvoilla koulutusorganisaatioilla on riittäviä välineitä, ja opettajatkin ovat tuoneet esille osaamisen ja välineiden kehittämistarpeita. Välineiden kehittämisen ohella tulee edistää opettajien, kouluttajien, oppijoiden, oppilaitosten, yritysten, työmarkkinaosapuolten sekä eri viranomaisten välistä yhteistyötä. Tähän myös inhimilliseen…

Continue reading
teacher education in Addis Abeba, computer class room

Modernizing the vocational teacher education in Ethiopia

Pedagogical and technological development of e-learning is one of the strategic development areas in vocational teacher education and training in Ethiopia. According to the Ethiopian Education Development Roadmap (EEDR 2018) equity seems to be well addressed in TVET gender participation. The female participation, on average, is about 51 %, but female students are enrolled in…

Continue reading

Uusia yrittäjyyskasvatuksen materiaaleja opettajille

Ammatillinen opettajakorkeakoulu on ollut mukana 3-vuotisessa Erasmus+ -rahoitteisessa START IN -kehittämishankkeessa, jossa yhdessä 6 muun Euroopan maan kanssa on kehitetty materiaalia opettajan yrittäjyyskasvatuksen edistämiseen. Materiaalia on testattu ja se on saanut hyvää palautetta. Erityisen suosittuja ovat olleet yhteiskunnallisen ja innovatiivisen yrittäjyyden osa-alueet, kuten myös toiminnallisen yrittäjyyskasvatuksen edistäminen. Projektin tuotoksia kootusti: Opas osallistavan ja innovatiivisen yrittäjyyskasvatuksen kehittämiseen…

Continue reading
Karttapallon pohjoinen puolikas, jossa Eurooppaa ja Venäjää näkyvissä.

Pro-VET marches on!

Every blog and every article we read these days seems to follow what has become a familiar thread; the Covid-19 coronavirus pandemic has caused untold damage and we have had, according to your point of view, either unnecessarily or justifiably harsh restrictions placed upon what we can do, where we can go and who we…

Continue reading
Project manager Graham Burns working at home

Out of chaos comes order – remote working experiences in Pro-VET

Returning to work after the winter break at the beginning of March 2020, JAMK staff were told that in response to the emerging threat from the coronavirus outbreak, all but the most essential foreign travel had been forbidden by university’s management board. Immediately thoughts turned to cancelling flights and accommodation for those transnational meetings that…

Continue reading

Pro-VET goes Dutch

As the wind and rain subsided across the Netherlands, the Pro-VET team descended on the small university town of Wageningen some 93 kms southeast of Amsterdam. This was our 4th transnational meeting and our genial hosts this time were colleagues from Aeres University of Applied Sciences – or in Pro-VET speak, P2 (AHW). For five…

Continue reading

TECIP-hanke tulossa päätökseen – levitysseminaari Addis Abebassa

TECIP-hankkeen viimeinen toiminto, hankkeen levitysseminaari pidettiin 8.1.2020 Etiopiassa, Addis Abebassa. Tilaisuus ajoittui Etiopian jouluun, jota vietetään 7.1. Etiopialaisen joulun juhlintaan kuuluu mm. perhejuhla ja vuohien teurastus. Hanke saavutti sille asetetut tavoitteet, jopa ylittäen ne. Rehellisin mielin voidaan sanoa, että hanke on lisännyt inkluusiotietämystä ja käytännön osaamista Etiopian ammatillisessa opettajankoulutuksessa. Sen ansiosta inklusiiviseen oppimiseen liittyvä tieto…

Continue reading

Mitä kuuluu vertaisryhmämentoroinnille opettajien ja oppilaitosten arjessa?

JAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu on alusta asti ollut tiiviisti mukana noin 10 vuotta kestäneessä vertaisryhmämentoroinnin kehitystyössä. Vertaisryhmämentorointi (verme) on pienryhmätyöskentelyyn pohjautuva osaamisen kehittämisen menetelmä, jonka avulla tuetaan toisilta oppimista sekä työhyvinvointia. Vertaisryhmämentorointia on kehitetty erityisesti oppilaitoksissa, mutta menetelmänä se on sovellettavissa alasta riippumatta. Verme-työskentelyn kulmakiviä ovat dialogisuus, kollegiaalisuus ja vertaisuus. Verme perustuu havaintoon, että ammatillisesta osaamisesta…

Continue reading