Jo Z.J. Cleve sen aikoinaan tiesi. Vasta koulun täysi autonomia voi taata sen todellisen yhteiskunnallisen hyödyn ja vaikutuksen. Koulua ja koulutusta ylipäätään ajateltaessa ei voi ajatella ainoastaan välitöntä, lyhyen tähtäyksen hyötyä. Perspektiivin tulee olla laajempi.
Jatka lukemista
Demokratia ja ihmisoikeudet ovat keskeisiä suomalaisen koulutuksen arvolähtökohtia aina esiopetuksesta korkea-asteen koulutukseen asti. Ihmisoikeusperustaisessa oppimisyhteisössä ihmisoikeuksia opetetaan, kunnioitetaan, suojellaan, edistetään ja toteutetaan käytännössä kaikessa työskentelyssä. Koulutuksen rooli merkittävänä tasa-arvoisen ja yhdenvertaisen yhteiskunnan rakentajana tiedostetaankin laajalti.
Jatka lukemistaThe last time I wrote in this blog we had just about all finished the alpha testing phase of our project’s VOOCs (Vocational Open Online Courses) and we were looking forward to releasing the 2nd iterations to begin beta testing. This transition from 1st to 2nd iterations has proven not to be as simple as…
Jatka lukemistaThe Teacher Preparation Programme through ODL Mode for Enhancing Quality in Education (TPP-Nepal Project), running from 2017 to 2020, was carried out by Finnish universities of applied sciences in Jyväskylä (JAMK) and Hämeenlinna (HAMK) in cooperation with Tribhuvan University (TU), Nepal. The goal of the project was to improve the online and distance education programmes…
Jatka lukemista
During the past few weeks, colleagues from Kathmandu University, Nepal Open University and Tribhuvan University have paid visits to schools in Kathmandu and toured remote areas in Nepal to meet students with disabilities and from marginalized groups. The reason for the visits is to learn from students what kinds of challenges they encounter as they…
Jatka lukemista
Ammatillinen koulutus kohtaa etujoukoissa teollisuuden digitaalisen vallankumouksen ja ns. Teollisuus 4.0 -paradigman, kun työelämästä kumpuaviin uusiin osaamistarpeisiin halutaan kouluttaa osaajia. Euroopassa vain harvoilla koulutusorganisaatioilla on riittäviä välineitä, ja opettajatkin ovat tuoneet esille osaamisen ja välineiden kehittämistarpeita. Välineiden kehittämisen ohella tulee edistää opettajien, kouluttajien, oppijoiden, oppilaitosten, yritysten, työmarkkinaosapuolten sekä eri viranomaisten välistä yhteistyötä. Tähän myös inhimilliseen…
Jatka lukemista
Pedagogical and technological development of e-learning is one of the strategic development areas in vocational teacher education and training in Ethiopia. According to the Ethiopian Education Development Roadmap (EEDR 2018) equity seems to be well addressed in TVET gender participation. The female participation, on average, is about 51 %, but female students are enrolled in…
Jatka lukemistaAmmatillinen opettajakorkeakoulu on ollut mukana 3-vuotisessa Erasmus+ -rahoitteisessa START IN -kehittämishankkeessa, jossa yhdessä 6 muun Euroopan maan kanssa on kehitetty materiaalia opettajan yrittäjyyskasvatuksen edistämiseen. Materiaalia on testattu ja se on saanut hyvää palautetta. Erityisen suosittuja ovat olleet yhteiskunnallisen ja innovatiivisen yrittäjyyden osa-alueet, kuten myös toiminnallisen yrittäjyyskasvatuksen edistäminen. Projektin tuotoksia kootusti: Opas osallistavan ja innovatiivisen yrittäjyyskasvatuksen kehittämiseen…
Jatka lukemista
Every blog and every article we read these days seems to follow what has become a familiar thread; the Covid-19 coronavirus pandemic has caused untold damage and we have had, according to your point of view, either unnecessarily or justifiably harsh restrictions placed upon what we can do, where we can go and who we…
Jatka lukemista
Returning to work after the winter break at the beginning of March 2020, JAMK staff were told that in response to the emerging threat from the coronavirus outbreak, all but the most essential foreign travel had been forbidden by university’s management board. Immediately thoughts turned to cancelling flights and accommodation for those transnational meetings that…
Jatka lukemista