Toimittaja Jätä kommentti
Mies istuu pöydän ääressä ja vilkuttaa läppärin ruudulla näkyville kasvoille

Verkko-opiskelu haastaa luottamuksen ja läsnäolon 

Etäyhteyksillä toimittaessa luottamus ja yhteenkuuluvuus vahvistuvat panostamalla vuorovaikutukseen ja psykologiseen turvallisuuteen. Läsnäolo on yksilön kokemus ja syntyy aitoudesta, persoonasta, välittömyydestä, kotoisuudesta tai esim. asiaan perehtyneisyydestä.  Se on tunnetta ja tietoisuutta toisista ja itsestä, joka syntyy emotionaalisena yhteyden tunteena ihmisten välillä. Kaiken kaikkiaan se on vuorovaikutteinen ja kollektiivinen ilmiö. Läsnäolon kokemukseen verkko-opinnoissa kannattaa kiinnittää huomiota, koska…

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti
Henkilö on soittamassa pianoa VR-lasit päässään.

Elämyksellistä oppimista ja yhteisiä kokemuksia. Laajennettu todellisuus laajentaa myös oppimisen ympäristöjä

Laajennettu todellisuus on tekoälyn (AI) rinnalla oppimis- ja koulutusympäristöjä mullistava teknologia. Yksinkertaisimmillaan laajennettu todellisuus eli XR (extended reality) toteutuu lisätyn todellisuuden (augmented reality, AR) muodossa. Esimerkiksi Snapchatin suodattimet tai Ikean sisustussuunnittelupalvelut pohjautuvat lisätyn todellisuuden käyttöön. Virtuaalitodellisuus (virtual reality, VR) on myös laajennettua todellisuutta ja sitä hyödynnetään muun muassa virtuaalimaailmoissa (esim. Spatial.io), virtuaalisten tapahtumien ympäristönä (esim….

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti

Saavutettavampaa korkeakouluopiskelua Jamkissa – Yksilöllisen tuen sähköistäminen

Jyväskylän ammattikorkeakoulu (Jamk) on jo pidempään sitoutunut esteettömän korkeakoulun ideologiaan, jossa halutaan turvata kaikille opiskelijoille tasa-arvoinen ja yhdenvertainen korkeakouluopiskelu kohtuullisin tukitoimin. Jamkin korkeakoulutuksen saavutettavuussuunnitelmassa 2022–2024 todetaan seuraavasti: Erityistä huomiota suunnitelmassa tulee kiinnittää opiskelijavalintoihin ja opetuksen järjestämiseen (ml. kohtuulliset mukautukset, yksilölliset opiskelujärjestelyt ja esteettömyys), opinto- ja uraohjaukseen (ml. tarveharkintainen tuki) ja kaikenlaisen häirinnän ja syrjinnän ehkäisemiseen…

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti

Yhteisöllisyys vahvistuu myös verkkovälitteisesti – tutkimus liikunnanohjaustyötä tekevien työstä

Yhteiskunnan viime vuosien tapahtumakulut ovat vaikuttaneet työn tekemisen tapoihin eri aloilla. Väestön ikääntyminen, toimintojen tehostaminen ja palveluiden keskittyminen isoihin kaupunkeihin vaikuttavat merkittävästi ja konkreettisesti monien työnkuviin. Etätyön lisääntymisen ja vakiintumisen myötä pohdittavaksi on lisäksi noussut yhteisöllisyyden tukeminen ja vahvistaminen etäyhteyksiä käyttämällä – sekä toisaalta, millaisia yhteisöllisiä mahdollisuuksia verkko tarjoaa organisaatiorajojen yli. (vrt. Harju-Myllyaho ym. 2019.)…

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti
Kaksi henkilöä istuu työpöydän ääressä ja taaempi henkilö katsoo, kun edessä oleva kirjoittaa kynällä.

Mentorointia verkko-opetuksen tueksi

Kun yhteiskunnassa ja työelämässä tapahtuu muutoksia, on myös ammatillisen opettajan päivitettävä osaamistaan. Digitaalisuuden laajeneminen kaikille elämän alueille tarkoittaa myös opettajan työn muuttumista: muutama vuosi sitten scifiltä vaikuttaneet tekoäly, oppimisanalytiikka ja erilaiset verkkoympäristöt ovat tulleet jäädäkseen myös opetukseen. Mutta miten opettaja selviää näiden uusien haasteiden keskellä ja löytää omaan työhönsä soveltuvia tapoja hyödyntää digitaalisuuden tarjoamia mahdollisuuksia?…

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti

Vuoropuhelua oppilaitoksen yhteisöllisyydestä ja verkkovuorovaikutuksesta hybridityön aikana

Digitaalinen teknologia on tullut jäädäkseen opetusalalle. Teknologia tarjoilee uudenlaisia joustavia toimintaympäristöjä oppilaitosten ja oppimisen ekosysteemeille. Kun perinteiset kohtaamiset siirtyvät osin luokkahuoneista, taukopaikoista ja toimistoista verkkoon, kuinka huolehditaan oppilaitoksen yhteisöllisyydestä ja hyvinvoinnista? Jyväskylän ammattikorkeakoulun tutkijoiden ja asiantuntijoiden 2022–2023 toteuttamassa valmennuspilotissa ammatillisten oppilaitosten henkilöstö kehitti ja tarkasteli yhteisöllisyyttä vahvistavaa vuorovaikutusta verkkoympäristössä. Valmennus ja siihen liittyvä tutkimus toteutettiin…

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti
Järven rannalla 10 uimapukuihin pukeutunutta aikuista ihmistä, joilla on koko vartalo ja kasvot peitetty tummalla turpeella tai savella. Heillä on kädet ilmassa tai iloisesti levällään.

Smooth Hybrid and Online Working for VET – Smoothisti kehittämään ammatillisten opettajien digitaitoja

Pandemian jälkeen Erasmus+ eurooppalainen liikkuvuus venyttelee taas niveliään, ja Ähtärissä saatiin aikaan yhteistä digipöhinää 17.-19.5.2022. Seinäjoen ammatillisen oppilaitoksen ammattilaisten hyvin suunniteltu ohjelma ja lämmin vieraanvaraisuus tekivät SHOW-VET -hankkeen kick off -meetingistä kaikin puolin onnistuneen ja loi perustan ja luottamuksen tulevien vuosien yhteiskehittämiselle. Euroopan eri kolkista aamun aikaisina tunteina matkansa aloittaneet eurooppalaiset ammatilliset opettajat ja hanketoimijat…

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti
APOA-projektin logo ja kannettavan tietokoneen taustalla muistikirjaan kirjoittava mies.

Pedamuotoilu vaikuttavan oppimisanalytiikan lähtökohtana

Koulutussektorin digitalisoitumisen odotetaan tukevan yhä joustavampia ja yksilön tarpeisiin mukautuvampia oppimisprosesseja. Digitalisoituneiden ja opiskelijan itseohjautuvuutta tukevien oppimisprosessien suunnittelu edellyttää oppijan asettamista suunnittelutyön keskiöön. Oppimismuotoilu on oppimiskokemuksen, -ympäristön ja -prosessien muotoilua. Tässä esiteltävä pedamuotoilun malli pohjautuu useisiin oppimismuotoilun malleihin ja käytänteisiin.

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti

TPP-Nepal project’s cooperation gave a kick-off to the new open and distance learning programmes

The Teacher Preparation Programme through ODL Mode for Enhancing Quality in Education (TPP-Nepal Project), running from 2017 to 2020, was carried out by Finnish universities of applied sciences in Jyväskylä (JAMK) and Hämeenlinna (HAMK) in cooperation with Tribhuvan University (TU), Nepal. The goal of the project was to improve the online and distance education programmes…

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti

Fit for 4.0 tarttuu teollisuuden digitaalisen vallankumouksen tuomiin osaamishaasteisiin

Ammatillinen koulutus kohtaa etujoukoissa teollisuuden digitaalisen vallankumouksen ja ns. Teollisuus 4.0 -paradigman, kun työelämästä kumpuaviin uusiin osaamistarpeisiin halutaan kouluttaa osaajia. Euroopassa vain harvoilla koulutusorganisaatioilla on riittäviä välineitä, ja opettajatkin ovat tuoneet esille osaamisen ja välineiden kehittämistarpeita. Välineiden kehittämisen ohella tulee edistää opettajien, kouluttajien, oppijoiden, oppilaitosten, yritysten, työmarkkinaosapuolten sekä eri viranomaisten välistä yhteistyötä. Tähän myös inhimilliseen…

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti

Tavoitteellinen videopedagogiikka tukee myös yhteistoiminnallista oppimista

Digitaalisuus on osa arkipäiväämme. Opettajien ja opiskelijoiden digitaidot ovatkin auttaneet tänä vuonna selviämään, kun korona-pandemian takia tehtiin digiloikka etäopiskeluun ja -opetukseen. AMK-opettajille tehdyn kyselyn mukaan (Ikonen, Kullaslahti, Laitinen-Väänänen & Tyrväinen 2020) siirtyminen täysin verkko-opetukseen oli sujunut pääsääntöisesti hyvin.

Jatka lukemista
Toimittaja Jätä kommentti
Karttapallon pohjoinen puolikas, jossa Eurooppaa ja Venäjää näkyvissä.

Pro-VET marches on!

Every blog and every article we read these days seems to follow what has become a familiar thread; the Covid-19 coronavirus pandemic has caused untold damage and we have had, according to your point of view, either unnecessarily or justifiably harsh restrictions placed upon what we can do, where we can go and who we…

Jatka lukemista